西  门  豹        西门豹（“西门”是个复姓，叫“豹” ），战国时期魏国人。历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事……          课文主要讲战国时候，西门豹到邺任官，巧妙破除迷信，为民除害，并发动老百姓兴修水利的故事。 摸查底细——破除迷信——兴修水利（起因）    （经过）    （结果）西门豹真聪明，他是..

 礼物教学目标：  1.学会本课生字、新词，会写10个生字。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。  3.理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。教学重点：  有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。教学准备：  教师：生字、词卡片，课件。  学生：预习课文，勾出生字、词，回忆自己在日常生活中收到过哪些礼物。教学时间：1课时。教学过程：  一、课前谈话，置疑引入  有一位孤苦伶仃的老婆婆，今天要送给大家一份礼物。（板书：礼物）你想知 

那只松鼠 一、读拼音. 写词语。 xiè dài fú lǔ kàng jù qǐ qiú （ ） （ ） （ ） （ ） 二、词语模仿秀。 1.逃之天天 ____________ ____________ ____________ 2. 蹑手蹑脚 ____________ ____________ ____________ 三、对号入座。 希望 失望 绝望 1. 突然，我看到了它的目光：像是（ ），像是抗拒，像是乞求…… 2. 青少年是我们的未来，是我们的（ ）。 3. 那天班会..

哥哥的心愿 班级 姓名 一、读拼音，写汉字。 xiàn mù zhèn hàn dōu fēng xuàn yào （ ） （ ） （ ） （ ） bǒ jiǎo jǐ yǔ shèng dàn jié （ ） （ ） （ ） 二、选择合适的词语填空。 希望 愿望 1. 男孩（ ）自己将来能像保罗的哥哥那样。 2. 吹生日蜡烛前，她许下了三个（ ）。 三、解释词语。 羡..

那只松鼠 教学目标：　　　1.运用学过的方法，自主学习本课生字。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。 教学重点：　　　抓住关键词语感受人物的心灵美。 教学难点：　　　揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。 教学方法：　　　读中悟，读中感，读中想。 教学课时： 1课时 教学过程：　　一、谈话激趣，引入课题。　　　1.（出示松鼠图片）　　孩子们，这是什么？你们喜欢它吗？　　一位小姑娘，年龄和你们差不多，她..

人教版三年级语文下册第八单元 猪八戒吃西瓜 西师大版四年级语文上册第六单元 同学们都看过《西游记》吧，谁来说一说给你留下印象最深刻的是哪个人物？他为什么会给你留下深刻的印象呢？ 猪八戒吃西瓜·课文朗读 读一读下列生字 猪八戒(jiè) 唐僧(sēng) 荒 (huāng)地 馒(mán)头 烫(tàng)手 包袱(fú) 脸肿(zhǒng)了 嘀(dī)咕(gu) 歇一歇　 徒弟　 筋斗　 嘴馋　 舔嘴唇 倒霉　 包袱 磕头　 嘀咕　 跌倒　 解渴 读一读 思考：这篇..

西门豹 教学重点 1.理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 2.体会理解描写人物言行神态的词句。 3.理解“人烟稀少、提心吊胆、 面如土色”等词语的意思，并学会用这些词语说话。 教学难点 1.理解西门豹办法妙在哪里 2.表现人物品质的写作方法。 教学准备： 课件 教学时间 2课时 教学过程 　一、创设情境，导入新课。 　　1. 播放课件，学生欣赏。 　　2. 看了这些画面，你想知道些什么？ 　　3. 学生根据画面内容自由提问。（如：画面上的人是谁？他们在干什么呢？） 　　4. 教师激趣导入：要想解开这个谜底，学了《西门豹..

那只松鼠 教学目标：　　　1.运用学过的方法，自主学习本课生字。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。 教学重点：　　　抓住关键词语感受人物的心灵美。 教学难点：　　　揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。 教学方法：　　　读中悟，读中感，读中想。 教学课时： 1课时 教学过程：　　一、谈话激趣，引入课题。　　　1.（出示松鼠图片）　　孩子们，这是什么？你们喜欢它吗？　　一位小姑娘，年龄和你们差不多，她..

《一幅难忘的画》教学设计 教学目标　　　1. 抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重难点　　　理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。　　教学准备　　　教学挂图,课文朗读磁带。　　教学时间　　　1课时　　教学过程　　一、质疑导入,揭示课文题目　　　1.同学们,你看,这是一幅很简单的画,你能用自己的话描述一下吗?展示教学挂图,赏析图中风景,感受这幅画的简单和朴素。生看图描述。　　　2.这是一幅简单的画,为什么会放在“我”的习作的首页,让我永久..

《那只松鼠》 教学设计 教学目标： 　　　1、自主学习本课的10个生字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3、抓文中关键词句，揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。 　　教学重点： 　　　抓住关键词语，感受人物的心灵美。 　　教学难点： 　　　揣摩父亲的心理，联系上下文，谈自己的看法。 　　教学过程： 　　一、激趣引入 　　　1、看，课堂里来了新朋友（屏幕出现小松鼠的活动场面）大家和它打个招呼吧。 　　　2、今天咱们就围绕这可爱的松鼠学习一篇新课文，请大家齐读课题。 ..

《哥哥的心愿》教学设计 教学目标　　　1 运用学过的方法，自主学会本课9个生字。　　　2 联系上下文了解生词的意思，理解课文主要内容。　　　3 体会“给予是快乐的”这句话的含义。教学重点了解哥哥的心愿是什么。　　教学准备　　　1 师生准备生字、新词卡片。　　　2 教师准备新车和圣诞树图片。　　教学时间　　　2课时　　教学过程　　一、谈话激趣，引入新课　　　　师：圣诞节到了，小朋友都希望从亲人朋友那里得到礼物，得到欢乐，可是，有个男孩，他的心愿是：圣诞节的那一天，能够给弟弟一辆新车，带弟..