482－159 ＋18议一议说说算式的意思。482议一议－159＋18482＋18－159议一议482－159 ＋18试一试75－18＋25165－87＋35先说算式的意思，再想想怎样算。算一算175－36－643600－1800－1200a－b－c＝a－(b＋c)a－(b＋c)＝ a－b－c减法的性质减法的性质从一个数里连续减去几个数，可以把减数加起来再减。a－b－c＝a－(b＋c)a－(b＋c)＝ a－b－c逆用练一练234－55－45678－(78＋59)700－261－39496－(57＋96) 

西师大版四年级数学上册教学目标本节课我们主要来学习加法的运算定律，同学们要掌握加法交换律、加法结合律的内容，能够熟练的应用加法的交换律和结合律解决实际的问题。每组气球上三个数的和是多少?12＋2525＋12500＋300300＋50030＋2020＋301200＋650650＋12001200＋65012＋2525＋12500＋300300＋50030＋2020＋30650＋1200====两个数相加，交换加数的位置，它们的和都不变?18＋25=25＋18560＋375=375＋560a＋75=75＋a 

加法运算律（一） 1. 运用加法运算律填空。 （1）28+16=（ ）+（ ） （2）76+238+62=76+[（ ）+62] （3）a+（ ）=38+（ ） （4）45+78+55 =[（ ）+55]+78 2. 把得数相等的两个算式连起来。
3. 快乐小法官。（对的打“√”. 错的打“×。 （1）44+b=b+44 （ ） （2）a+c=c+a运用了加法结合律。 （ ） （3）（a+m）+n=a+（m+n）符合加法结合律。 （ ） （4）62+36=36+62运用了加法交换律。 （ ） （5）a+c=c+b运用了加法交换律。 （ ..

洛阳市西苑路实验小学 张晓朋 算一算 89+26+411 450+34+66 1、请同学们自读第50页例3，你获得了什么信息？ 2、请你把例3补充完整,并和同桌说一说你会选择哪种算法，为什么？ “抗震救灾”四年级捐款统计表 四一班 四二班 四三班 四四班 合计 203元 189元 211元 197元 203+189+211+197 =(203+197)+(189+211) =400+400 =800(元) 800元 算一算： 482-159+18 =323+18 =341 482-159+18 =482+18-159 =500-159 =341 算一算： 256-189+44 181+78-81 我昨天看了66页，今天又看了34页..

- × ÷ + - × - 西师大版四年级数学上册 本节课我们主要来学习加法的运算定律，同学们要掌握加法交换律、加法结合律的内容，能够熟练的应用加法的交换律和结合律解决实际的问题。 　李叔叔上午骑了40千米，下午骑了56千米， 一共骑了多少千米？ 40+56＝96 56+40＝96 ＝ 你能再举几个 这样的例子吗？ 观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？ 18+17 ○ 17+18 124+235 ○ 235+124 上面的每组算式有什么共同点？ 从上面的算式，可以发现..

西师大版四年级数学上册 本节课我们主要来学习多位数加减法的口算，同学们要做到以下几点： 1.利用已有的知识经验口算整万数加减法。 2.体会算法的多样化。 3.初步学会用迁移的方法探索多位数加减法的口算方法，并能较为熟练地进行口算。 丰收的喜悦已经让农民伯伯们忘记了收割的疲惫，他们兴冲冲地将刚收割下来的粮食运到了粮库，准备卖个好价钱。 星光村今年卖稻谷大约260000 kg，柑树村今年卖稻谷大约320000 kg。星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克？ 260000＋ 320000 ＝？ 260000＋ 320000 ＝？ 想一想该怎样计算上面的..

西师大版四年级数学上册 本节课我们主要来学习多位数加减法的估算，同学们要掌握一下几点内容: 1.利用已有的知识经验估算整万数加减法。 2.体会估算方法的多样化。 3.初步学会用迁移的方法探索多位数加减法的口算方法，并能较为熟练地进行口算。 有个四年级的小学生明明，上网查到了这样一条信息。 他查到了2001年某地退耕还林401535公顷，2002年达2039800公顷。 如果你是明明，你能根据这条信息提出什么问题呢？ 两年一共退耕还林大约多少公顷？ 2002年退耕还林比2001年大约多多少公顷？ 能对他们提出的问题进行列式计算吗..

用计算器计算 三维目标： 　　1．认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。 2．知道计算器在生活中的广泛应用，能正确使用计算器加减法。 3．培养同学们独自自主的解决问题的能力。 教具学具准备： 　　多媒体课件。 　 教学过程： 　　教师：同学们去过家电商场吗？家电商场有些什么？ 　　学生：（略） 　　教师：我们和佳佳一起去看看好吗？ 　　（播放多媒体录像，突出佳佳母女俩在买空调、CD机，并与售货员对话情景）镜头特写一：空调 1900元，? CD机 1000元。母亲问佳佳：空调和 CD机一共多少元？ 　　教师：你们..

加减法的一些简便运算 教学目标： 1．进一步理解加法运算律，会运用加法运算律进行一些简便运算。 2．初步认识“从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和”的运算规律，会运用这种规律进行简便计算。 3．感受数学规律的确定性和普遍适用性，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。 教学重点： 运用运算律进行简便计算。 教学难点： 会灵活运用运算律。 教具准备： 课件。 教学方法： 引导——自学。 预习提示： 1．举例说明加法交换律、结合律在计算中的简便作用？ 2．通过自学..

（西师大版）四年级数学上册教案 加法结合律和简便计算 教学目标 　　1.在四则混合运算的基础上理解、掌握加法结合律。 　　2.能够应用加法结合律进行简便计算。 教学重点 　　对加法结合律的理解、掌握和应用。 教学难点 　　加法结合律的运用。 教学步骤 一、设疑导入 1.复习四则混合运算顺序 　　2.出示题目 A： B： (1) 12＋13＋17 (1) 12＋（13＋17） 　　(2) 32＋150＋250 (2) 32＋（150＋250） (3) 20+30+70 ..

多位数加减法的估算 教学目标： 知识与能力： 结合具体情景，让学生利用已有的知识经验估算整万数加减法。 过程与方法： 体会估算方法的多样化。 情感态度价值观： 　　初步培养学生迁移的学习能力。 教学重难点： 　　初步学会用迁移的方法探索多位数加减法的口算方法，并能较为熟练地进行口算。 教具学具准备： 　　多媒体课件或教学挂图。 教学过程： 　　一、情景引入，提出问题 　　教师：有个四年级的小学生明明，上网查到了这样一条信息。 　　出示例2主题图。 　　教师：你们知道是一条怎样的信息吗？ 　　学生..