第一单元练习（四则混合运算）一、   填空快乐行。     1、计算“45÷5+36×6”时，可以（           ）和（             ）可以同时计算。     2、在计算(23+12)×5时,应该先算(          )法,后算(          )法。    ..

四年级数学下册第一单元检测试卷一、直接写得数20分38—9+10=       20×4=            13×20=         4×9÷6=        25×0×4=68+72=         460—280=          230×4=       &nb..

四则混合运算西师大版四年级数学下册教学目标1.说出四则混合运算的运算顺序2.说出下列各题的运算顺序，并进行口算：        50＋160÷40         120-144÷18+35 铺垫练习预习提示 观察例1情境图，你知道了什么？思考：要求还剩多少个，必须先求什么？再算什么？如何列综合算式？想一想：这个算式运算顺序是怎样的？试着解答。自学例2，如果算式中带有括号的，应先算什么？再算什么。算式中括号中先算什么呢？一共要做200个灯笼，4天做了80个灯..

四则混合运算 （第一课时）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第1-2页例1、例2，课堂活动第1-2题，练习一第1-3题。【教学目标】1经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。2感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。【教学重点】经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。【教学过程】一、复习引入1、计算下面各题85-26+7318÷9×8200-17×724..

第八单元测试题 班级_______姓名_______分数_______ 一、计算： 1.直接写出得数：10% ×12= 1÷= ×= ＋ = ÷2= 6 －= 0÷= ×= ÷= － = 2.解下列方程：4% χ－ χ= 3χ＋ 6χ= 3.计算下面各题（能简便计算的要简算）24% ＋（- ）÷ ×＋ ÷4 1- ÷-  ÷[×（1－）] [－(－)]÷ ×[÷(＋)] 4.列式计算：2%

西师大版四年级数学下册 1.说出四则混合运算的运算顺序 2.说出下列各题的运算顺序，并进行口算： 50＋160÷40 120-144÷18+35 铺垫练习 预习提示 观察例1情境图，你知道了什么？ 思考：要求还剩多少个，必须先求什么？再算什么？ 如何列综合算式？ 想一想：这个算式运算顺序是怎样的？试着解答。 自学例2，如果算式中带有括号的，应先算什么？再算什么。 算式中括号中先算什么呢？ 一共要做200个灯笼，4天做了80个灯笼，照这样做了7天，还剩多少个灯笼没做？ 4天做了80个，那么一天就做了20个灯笼，7天..

西师大版四年级数学下册 本节课我们主要来学习带有中括号的混合运算，同学们要掌握运算的顺序，能够正确的进行计算。 我们组有男生8人,女生6人。 我们组的人数是航模组的2倍。 我们组有84人。 我们组有男生8人,女生6人。 我们组的人数是航模组的2倍。 我们组有84人。 合唱组的人数是美术组的几倍? 先算出美术组的人数。 (8+6)×2 =14×2 =28(人) 再算合唱组的人数是美术组的几倍。 84÷28=3 答:合唱组的人数是美术组的3倍。 84÷(8+6)×2 我们来列成综合算式…… 这个综合算式，对不对？ 这里要先算美术组的人数，列综..

四则混合运算第三课时 教学目标 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学准备 多媒体课件 教学重点 重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。 教学难点 重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与..

四则混合运算第二课时 教学目标 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学准备 多媒体课件 教学重点 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 教学难点 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 ..