8、9的乘法口诀 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 第1课时教学内容：教材第34—35页例1、例2以及课堂活动 教学目标： ??????????1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 ??????????2、熟记8、9的乘法口诀。 ??????????3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境 ???? 

6、7的乘法口诀 第1课时教学内容：教材第29—30页例1、例2以及课堂活动 教学目标： ??????????1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 ??????????2、熟记6、7的乘法口诀。 ??????????3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境 ????1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？ ????2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本??台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7..

（西师大版）二年级数学上册 8、9的乘法口诀 1. 拿8和小圆外面的一数相乘，很快地说出得数。
2.
一共有多少人？
______×______=______ 3. 9×5= 9×6= 9×4= 9×3= 9×2= 9×1= 8×5= 8×3= 8×7= 8×8= 7×5= 7×6= 4. 在（ ）里填上适当的数。 10 19 28 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

单位：石龙区张庄学校 姓名：张晓蕾 西师大版二年级数学上册课件 每次加9，把得数填在空格里． 18 27 36 45 54 63 72 9 81 1 9 × 1 = 9 一九 得 九 9 × □ = □ 二九（ ） 9 × □ = □ 三九（ ） 9 × □ = □ 四九（ ） 9 × □ = □ 五九（ ） 9 × □ = □ 六九（ ） 9 × □ = □ 七九（ ） 9 × □ = □ 八九（ ） 9 × □ = □ 九九（ ） 十 八 二十七 三十六 四十五 五十四 六十..

九年义务教育六年制小学《数学》第三册 7 的 乘 法 口 决 制作人：沈平贵 2009年12月13日 请同学回答： 6×5是多少？ 用哪句乘法口决计算？ 表示的意义？ 5×6是多少？ 用哪句乘法口决计算？ 表示的意义？ 等于30 五六三十 5个6相加 等于30 六五三十 6个5相加 每次加7,把得数填在空格里 14 21 28 35 42 49 摆一条小鱼要用几个三角形？摆两条呢？·········摆7条呢？ 7 × 1＝7 一七得七 1 摆一条小鱼要用几个三角形？摆两条呢？·········摆7条呢？ 7 × 2＝14 二七十四 1 摆一条..

西师大版二年级数学上册 学习目标： 1. 引导同学们找出7乘法口诀的规律，培养同学们的探索发现能力。 2. 能记住7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3. 让同学们初步体验7的乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。 小明 笑笑 淘气 再过两个星期开运动会 再过三个星期就是我的生日 ? 两个星期多少天? 三个星期多少天? 14 21 28 35 42 49 56 63 七( )四十九 ( )八五十六 七( )五十六 ( )七二十八 ( )七四十二 ( )九六十三 七( )六十三 七八五十六 7×8=568×7=56 四..

8，9的乘法口诀 【教学内容】 教科书第42页例1、例2。 【教学目标】 1．经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。 2．掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。 3．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。 【教学过程】 1. 教学8的乘法口诀 (1) 看情境图写算式。 教师：(课件出示书上情境图和统计表)刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，能根据它写出乘法算式吗? 学生：8×8=64。(板书) 教师：9只螃蟹一共有多少条腿? 学生：72条。 教师：是求的几个几呢..