十二歌数一数老鼠前面走，跟着老黄牛。老虎一声吼，兔子抖三抖。天上龙在游，草里蛇在扭。马儿过山沟，碰见羊老头。猴子翻筋斗，金鸡喊加油。黄狗半夜守门口，肥猪整天睡不够。十 二 生  肖  歌l?o sh? qián miàn z?ugēn zhe l?o huáng niúl?o  h?  yì shēng h?utù   zi   d?u  sān d?u tiān shàng lóng zài yóu c?o  l?  shé  zài  ni?m?  ér guò..

   农谚两则节气歌       谚 惊 降              芒 谷 暑 露 寒          连  立春   雨水  惊蛰  春分  清明  谷雨立夏  小满   芒种  夏至  小暑  大暑立秋  处暑   白露   秋分  寒露  霜降立冬 小雪   大雪   冬至  小寒   大寒 谚语     惊蛰   惊天动地    惊动    霜..

 农谚两则设计理念：　　学生结合生活实际了解课文中词句的意思,自读自悟课文内容。 在进行识字游戏这一环节中让学生互教互学，激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学，学中玩。 教给学生学习的方法,重视培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”。教学目标：　　1．用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。养成良好的书写习惯。　　2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。　　3．初步感受农谚的趣味性和功效性。教学重点：　　学习生字词，练习用想象法记忆字形。教学准备：　　录音带、..

奇妙的对联 学 科 语文 教材名称 高中语文必修1 教材出版社 人民教育出版社  课 题 《奇妙的对联》 年级 高一 学期 下期 学段 第1学段  目 标 1、?积累有关对联知识，积累一些名联；明确对联拟写的要求。 2、?学习欣赏对联，尝试对对子。 3、?了解对联所承载的中华民族传统文化，在赏析中受到人文熏陶。  重 点 1、积累平仄、对仗等知识。? 2、积累一些名联。  思 路 课前预习，学生搜集一些自己喜爱的名联，课堂上交流探讨，课后延伸，整理创作。 ..

有趣的成语 教学目标1.认识本课16个生字，会写10个字。2.通过朗读，记住11条成语，了解成语的意思。3.感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。教学重、难点： 识记生字，积累成语。教学准备1.学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。2.教师：多媒体课件一组，生字卡片。教学过程 一、激趣导入，揭示课题1.师：孩子们，今天我将和大家一起学习《有趣的成语》，齐读课题两遍。今天，我还为大家带来一位新的学习伙伴——精灵小博士。跟他打打招呼吧。咦，他有话对大家说呢：小朋友们好！我是精灵小..

《有趣的成语》教学设计 教学目标　　　1.认识本课16个生字，会写10个字。　　　2.通过朗读，记住12条成语，了解成语的意思。　　　3.感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。　　教学重、难点　　　识记生字，积累成语。　　教学准备　　　1.学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。　　　2.教师：多媒体课件一组，生字卡片。　　教学时间　　　1~2课时。　　教学过程　　一、激趣导入，揭示课题　　　1.[出示蓝猫]配音：嗨！小朋友们好！我是蓝猫！今天，我将和大家一起学习《有趣的成语》。成语是我们中华民族语言..

教学目标 1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。 2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 3.让孩子关心奥运。 教学重点 认识生字新词，能有感情地朗读课文， 教学难点 知道奥运五环代表的意思，让孩子关心奥运。 教学准备 1.学生课前收集奥运知识。 2.教师在黑板上画好田字格。 教学过程 一、创设情境，激趣引入 教师：（播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。（生：奥运五环）奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国..

春节，你不要走 教学目标 1.认识12个生字，工整、美观地书写8个字。 2.结合上下文理解部分词语，在有感情地朗读中积累词语，感悟4个排比句的语言美。 3.体会春节的快活、热闹。 教学重点 引导学生有感情地诵读课文。 教学难点 借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。 教学准备 学生：课前回忆自己以前是怎样过春节的，思考一下春节该如何度过。 教师：生字词卡片，教学挂图、录音机、磁带。 教学过程 一、谈话交流，引入新课 1.出示课题，你们喜欢春节吗？为什么？（学生自由..

我要的是葫芦 教学目标 1.认识11个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解植物的叶子和果实的关系，并初步感知事物之间是互相联系的，懂得课文中所蕴涵的事理。 4.分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。 教学重点 正确认读生字，有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。 教学难点 弄清葫芦与叶子之间的密切联系。 教学准备 教师：课件。 学生：收集蚜虫、叶子、葫芦的资料。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.看，老师给大家带来一位新朋友。它是——小葫芦（课件：葫..

小 雨 点 教学目标： 1.认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.在品读中感悟小雨点的了不起之处，理解平凡的事物也有不平凡的一面，因此要正确地看待事物； 4.在品读中体会赞美对小雨点的激励作用，进而学会赞美。 教学重点： 1.认识11个生字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1.让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。 2.在品读中体会赞美对小雨点的激励作用，进而学会赞美。 教学准备： 教师：课件、生字卡片； 学生：观察下小雨时的情景。 教学过程： 一、..

游子吟 教学目标： 1. 理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。2. 感受诗人对伟大母爱的歌颂，陶冶纯洁、高尚的情感。 3. 通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。 教学重点： 学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。教学难点： 通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。课时： 1课时教学过程：一、感情导入1.祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许..

《雨后》第一课时教学设计 教学目标： 1.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2.掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3.鼓励同学们读熟后背诵。 教学重难点： 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能够按照老师的要求自主学习、朗读、认字，读出愉悦的心情。 教学过程： 谈话导入 夏天，一阵雷雨过后，你会干什么？（指名回答）是呀，人们在雨后纷纷走出家门尽情呼吸新鲜空气，孩子们也跑出家门..