夏邑县济阳初中六年级语文教学案课题：2、古诗两首（第1课时）                                 班级：       学生姓名：
              自学——质疑——解疑1、借助工具书和注释解释词语。 2、正确流利有感情地朗读默写这首古诗。 3、借助注释，读懂古诗，想象诗句所描写的景象，并用自己的话说说诗句的意思。   
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 夏邑县济阳初中六年级语文教学案课题：1、夏（第二课时）                                 班级：       学生姓名：
              自学——质疑——解疑体会文中作者表达的思想感情。2、感受夏天的特点及文章的语言魅力。3、学习课文中抓住特征写景的方法。                            ..

 看拼音，写词语。﹙5分﹚Pú fú  màimiáo  fú kàn  qiān qiān  cǎo méi  yū ní  kuí huā cu guǎng  zhuīxīng﹙   ﹚﹙    ﹚﹙    ﹚﹙     ﹚﹙      ﹚﹙   ﹚﹙    ﹚﹙    ﹚﹙    ﹚ sāo luàn﹙      ﹚给下面加点字选择正确的读音，用“∨”标出。﹙6分﹚       ..

 六月二十七日望湖楼醉书饮湖上初晴后雨    (宋)  苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 活动一：读出韵味美       1、自学生字：       2、自由朗读古诗，看谁读得有韵味。       3、全班展示。用“/”标出停顿。24  古诗两首六月二十七日望湖楼醉书黑云/翻墨/未遮山, 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。  活动二：悟出意境美    1..

 积累与运用（一）西师大版六年级语文下册第一单元积累与运用教学目标           完成“温故知新”“语海拾贝”“互动平台”“自主阅读园地” 。一、温故知新1、读句子。2、想一想，这些句子有什么特点？      在写作当中，有意“引用”现成话（语录、诗句、成语、格言、熟语）等来表达自己的感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫做“引用”。 3、引用有什么作用呢？  1、“望子成..

 黄 山 松西师大版语文六年级下册第一单元   教学目标  1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。2.积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。     丰子恺(1898—1975)，浙江桐乡人。名仁，又名婴行。自幼爱好美术。1941年进浙江省立第一师范学校，从李叔同学习绘画、音乐，1919年毕业。1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。1924年，与友人创办立达学园。抗战期间，辗转于西南各地，在..

 西师大版语文六年级下册第一单元密西西比河风光学习目标：  1.学会本课生字，并能正确读写。2.能按照课后练习的批读要求，边读边            思，边作旁批。3.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。1.易读错写错的字玫瑰(     ) 旖旎(     )长髯(     )山巅(     )槭树(     )媲美(     )酩酊(         )踯躅(       )熠熠(     )聒噪(    ..

 西师版义务教育课程标准实验教科书（语文）六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼      苏轼：号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”，北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，是唐宋八大家之一，也是豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文等，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才， 六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。【宋】苏轼注释：望湖楼：在杭州西湖边未遮山：还没有把群山遮住..

  四时田园杂兴                           西师大版语文六年级下册第一单元1、正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。2、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己飞话说出诗句的意思。3、激发学生对美好生活的向往。学习目标         自由朗读，读准字音，读通句子；小组内读诗，正音。（５分钟后小组内汇报、交流)。 自学指导一自学指导二    1、学生以疑促读，理解诗意。 ..

  六月二十七日望湖楼醉书                            西师大版语文六年级下册第一单元1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读并背诵古诗。3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色的赞赏之意。学习目标      读好古诗，读准字音，读通句子，整体感知；运用学古诗的方法逐句理解，遇到解决不了的问题画出来，小组交流学习成果；全班交流。（5分钟后小组交流、汇报。）      自学指导一自学指导二 &n..

 积累与运用（一） 　　教学目标　　　1认识“引用”的修辞方法，并体会其妙处。　　　2积累古诗名句。　　　3了解“层次清楚、段落分明”的表达方式。　　　4欣赏肖邦小屋四季的景色，激发学生对美好景物的向往。　　　5运用口头或书面语交流旅游见闻，抒写独特的感受。　　教学过程　　一、温故知新　　　1读两个句子，体会“引用”的好处，再交流感受。句中“引号”中的内容，就是使用了“引用”的手法。提醒学生使用“引用”的方法，应该注意：必..

 1、夏教学目标　　　1?自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。　　　2?有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。　　　3?背诵课文第一段。　　教学准备　　　教师：准备有关夏天的图片或影像资料。　　　学生：课前阅读描写夏天的书籍。　　教学设计　　一、创设情景，导入新课　　　1?出示夏天相片，包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片，请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景。　　　2?板书课题，齐读课题。　　二、初读课文，..

［一］积累部分（33分） 　　一、先写出对应的大写字母，再按字母表顺序重新排列。（4分） 　　s d f g h x k m 　　大　写　字　母 ： 　　重新排列（大写）： 　　二、看拼音写词语。（6分） 　　pì jìng kǒng bù sòng zàng hóng máo jūn fá jīng bīng jiǎn zhèng 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　三、按要求写词语。（6分） 　　1、写近义词：含意（　　　）　严峻（　　　）　憧憬（　　　） 　　2、写反义词：含糊（　　　）　..

给加横线的字选择正确的读音。 待了一会儿（dāi dài） 夹衣（jiā jiá） 切肉（qiē qiè） 收拾（shí shi） 发卡（qiǎkǎ） 呐（là nà）喊 字词. 1、先比较，后组词。 陡（ ） 缕（ ） 屑（ ） 玷（ ） 徒（ ） 搂（ ） 霄（ ） 沾（ ） 写出下列词语的反义词。 复杂（ ） 冷淡（ ） 拥护（ ） 轻蔑（ ） 严厉（ ） 粗糙（ ） 轻松（ ） 沉寂（ ） 错误（ ） 改正下列词语的错别字。 利谊（ ） ..