14. 谁跟小羚羊去避暑我会默: 冷水      趴着     究竟    伸出 羚羊      继续      喘气    避暑学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读了解小羚羊、小红马、小黑狗、小松鼠的避暑方法。3、感受小羚羊的品质。  自学指导一       自由朗读课文2—5自然段找一找：小红马、小黑狗、小松鼠、为什么不跟小羚羊去避暑，用“—”画出来。  （5分钟后看谁回答得最..

  等我也长了胡子 学习目标1、有感情朗读课文2、认识本课的生字和认字3、理解课文内容。 书声琅琅自学指导1、反复读这首小诗，读准字音，读通句子，做到不添字，不丢字。（自学时间2分钟） 2、本课共有五小节，小组内按小节轮读，你读我听，发现错误及时纠正并教读一遍。（2分钟后比一比谁读得好。） 朗读竟技场能正确流利的朗读课文加1-5分。能正确流利并有感情的朗读课文加7分。 自学指导1、反复认读圈出来的词语，和自己组的词，注意读准字音。2分钟后小组内检测交流。生字王国 1小排内交流互..

 丑小鸭丑小鸭读一读学一学课文诵读练一练丑小鸭    汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画..

 《丑小鸭》           最后这只大蛋裂开了，一只灰色的小家伙破壳而出。他的毛稀稀疏疏的，丑极了。大家都不喜欢他。鸭子们打他，小鸡啄他，喂鸡鸭的人踢他。他只好伤心地走了。           最后这只大蛋裂开了，一只灰色的小家伙破壳而出。他的毛稀稀疏疏的，丑极了。大家都不喜欢他。鸭子们打他，小鸡啄他，喂鸡鸭的人踢他。他只好伤心地走了。           最后这只大蛋裂开了，一只灰色的小家伙破壳而出。他的毛稀稀疏疏的，丑极了。..

 等我也长了胡子一．教学内容：《等我也长了胡子》二．教学目标 1.认识本课12个生字，会写8个生字 2.能正确流利、有感情地朗读课文，联系实际说说自己喜欢怎 样的爸爸？ 3.能大胆表达自己的意愿并写出来三． 教学重难点 1.重点：认识生字学会有感情读课文 2.难点：表达自己意愿并写出来 四．教学准备： 教学课件 五．教学过程 第一步：创设情境导入 由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课，板书课题并过 渡文中的小男孩在想什么呢？ 第二步：读文感悟，诗情剖析 1.课件出示诗歌第一五节内容，让学生按要求读一读： a...

 丑小鸭 课题名称丑小鸭科 　目语文年级二年级教学时间1课时学习者分析能从学生实际出发，注重教学思想的渗透。课堂设计的问题具有启发性、整合性。创设的情境符合学生实际，有趣味性，能引发学生的思考   教学目标一、知识与技能1.　正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。2. 读懂课文内容，了解丑小鸭的经历，并从中受到启发。 二、过程与方法1.以读为主，读出自己的感受，读出自己对文章的感悟，与丑小鸭同喜同悲。2. 启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。三、情感态度与..

  《谁跟小羚羊去避暑》说课设计教材简析《谁跟小羚羊去避暑》是西师大版义务教育课程标准实验教科                            书小学语文二年级下册第五单元中的一篇科学童话。《谁跟小羚羊去避暑》讲了一只可爱的小羚羊约请伙伴们随自己的妈妈去高山地带避暑的故事。故事想象丰富，将单调的自然知识蕴含在生动有趣的故事情节中，让我们了解几种动物不同避暑方法的同时，深深地喜欢上这只热情、主动关心他人的小羚羊。设计理念⑴学生是学习和发展的主..

谁跟小羚羊去避暑 班级 姓名
我会拼，我会写。 lěng hòu hòu 天 了，小朋友都穿上 的棉衣。 shēn jì xù jiū jìng bì 小羚羊 了一下腿，又 往前走， 谁能和他一起去 暑呢？ 二、给句子填上合适的词。 （ ）的夏天，小狗张着（ ），（ ）舌头，喘着（ ），（ ）着尾巴。 三、一字组多词。 1．冷（ ） （ ） （ ） 伸（ ..

谁跟小羚羊去避暑 班级 姓名
我会拼，我会写。 lěng hòu hòu 天 了，小朋友都穿上 的棉衣。 shēn jì xù jiū jìng bì 小羚羊 了一下腿，又 往前走， 谁能和他一起去 暑呢？ 二、给句子填上合适的词。 （ ）的夏天，小狗张着（ ），（ ）舌头，喘着（ ），（ ）着尾巴。 三、一字组多词。 1．冷（ ） （ ） （ ） 伸（ ..

情景导入 认读生字 理解课文 巩固练习 拓展延伸 西师大版二年级语文下册第五单元 学习目标 1.认识本课生字。 2.了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。 3.分角色朗读课文。 冷 究 继 竟 伸 厚 续 避 小红马听见了，欢快地跑过来，对小羚羊说：“谢谢你，我不去。我一出汗，就像洗了冷水澡一样凉快。” 小羚羊急了，忙问：“黑狗弟弟，你怎么啦？生病了吗？“小黑狗摇摇尾巴，说：”谢谢你，我没病。我的汗腺长在舌头上，我正..

谁跟小羚羊去避暑 教学目标：1.认识本课12个生字，会写8个字。2.了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。 3.分角色朗读课文。教学准备：师：本课的生字、词语卡片。生：课前收集阅读资料，了解有关动物避暑方法的知识。教学重点：认识12个生字，会写8个字，了解几种动物的避暑方法。教学难点：分角色朗读课文，体会小羚羊对他人的关心及朋友间的情谊。教学时间：2课时教学过程：　　一、谈话引入　　　1.天气炎热时，人们会找一个凉爽的地方暂时..

好事情 课文与学生：　　小尤拉像我们很多孩子一样，是个纯真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的“大好事”，而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的“小好事”。课文离孩子生活较近，有儿童情趣,委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。教学目标:1.能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。2.会认本课15个生字，写6个生字。3.综合运用所学的识字方法。4.使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义..

教学过程： 一、形象揭题，学习生字1.今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。2.出示投影尤拉 如果 救她 打扰 狼 开枪 正在夹着 奶奶 摔断腿 乖乖 刷碗 重要提示：正、重是多音字。3.小组讨论，学习生字。4.认读生字，反复记忆。二、初读课文，整体感知1.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）2.除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？（引导学生运用各种方法识字。）3...