杂交水稻之父导学案学习目标：1、了解人物通讯的特点；2、.理解典型事例对于表现人物形象的作用；理解细节描写和运用数据的作用；3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。学习重难点：目标2、3知识储备：（一）人物简介：袁隆平，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及水稻研究。袁隆平是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出的贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。21cnjy.com（二） 

 不！是乐谱错了一、学习目标1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。2、体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。 二、预习问题、自主学习、个别交流。1、“不！是乐谱错了”是谁说的这句话？他在什么情况下说的这句话？                                                                  2、围绕乐谱错了，究竟..

  望庐山瀑布 望庐山瀑布课文     词语     生字     图片     作业                  lú       pù    望庐山瀑布                        zǐ yān日照香炉生紫烟，yáo 遥看瀑布挂前川。?                       飞流直下三千尺， y&ia..

    杂交水稻之父——袁隆平谭 士 珍 通讯：是新闻文体之一，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式。它比消息更详细地报道具有新闻意义的事件、经验或典型人物的一种文体。通讯的分类： 人物通讯、事件通讯、                      工作通讯、风貌通讯通讯的特点：真实性、客观性、                    时间性、形象性     &nb..

  杂交水稻之父—袁隆平                                            谭士珍 二、字词：读准字音，理解意思 籼（         ）稻                 黔（          ）阳衣钵（          ）                 鉴（      ..

 西师大版三年级语文下册             不！是乐谱错了  自学提示：1、把课文读得正确、流利。2、能用简单的话说一说课文主要讲了一件什么事？3 ﹑理解“世界一流﹑国际水平﹑全神贯注﹑郑重声明﹑ 考虑再三” 重点词语的意思。4 ﹑从细节描写中，体现出小泽征尔的哪些优秀品质？目的     附和     和谐     错觉     桂冠  权威    夺魁     全神贯注     世界一流     郑..

 不！是乐谱错了三年级（下）不！是乐谱错了学一学练一练读一读课中休息朗读课文读一读征   评   贯   权   判 夺 魁   持   冠 zh9nggu4np4ndu6 ku@gu1npingqu2nchi学一学征 评 贯 权判 持 冠想一想        想一想小泽征尔为什么能夺得大赛的桂冠？写一写课中休息 

 教学内容      ?杂交水稻之父课型略读课教学目标1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。?2、学会加小标题教学重、难点????1、??朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。?2、学会加小标题。 教学准备搜集到的有关袁隆平的资料。教学时数一课时一课时教学目标1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。?2、学会加小标题教学过程 教师活动学生活动 一.谈话导..

 望庐山瀑布教学目标：流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。学会本课三个生字。理解生字在古诗中的意思。理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。体会诗中比喻的恰当优美，尝试发挥想象描绘瀑布，并写一段话。教学重难点：抓住重点字词品析诗句，体会比喻在诗中的作用。仿、用语言，展开想象写话。教学方法：    品读、以说促写、创设情境教学准备：课件教学过程：一、往来应答感诗韵。和老师一起背背诗吧，我背上句，大家背下句。“迟日江山丽，        ..

                                    鹿柴教学目标：　　1.教师导入：古诗，是我国文化百花园中的一朵绚丽的鲜花，它以和谐的旋律，奇妙的联想，精巧的构思，精炼的语言，含蓄表达，博得人们的喜爱。2.学生背诵学过的故事。教学要点：   熟读并背诵古诗，认识记忆4个生字。提高口语表达能力，审美能力，自主学习及合作学习能。教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）教学设计：情景导入：1.教师导入：..

 不，是乐谱错了教材分析本文是一则关于日本著名音乐指挥家小泽征尔的故事。他在参加比赛的时候敢于挑战权威，坚持自己的认识，这种勇气和坚持真理的态度让人钦佩。教学目标1、学会本课生字，联系上下文或利用工具书，理解“和谐”“错觉”“权威”“郑重声明”“精心设计”“世界一流”等词语的意思。2、用喜欢的方式正确、流利的朗读课文。3、抓住重点句，读懂课文内容，体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。教学重难点理解小泽征尔是经历一个怎样的过..

  1、课    题：             积累与运用（七）2、教学目标：          1、积累词语，了解扩句与缩句。       2、积累名人名言，感受其哲理之美。       3、从笑话中感悟词语的运用。       4、运用已学方法自主阅读。       5、参加口语交际，了解你喜欢的人。       6、写一个你喜欢的人。3、教学重点：         &nb..

 第1课时1、课    题：              36、古诗两首                             望庐山瀑布2、教学目标：        1．学会本课“返、苔”2个生字。     2．通过反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。     3．正确、流利地朗读课文，在理解的基础上，背诵课文，激发学生对古诗的喜爱，..

责任 教学目标：　　　1．运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会本课生字。　　　2．运用字典、生活积累或联系上下文的方法，理解“宽恕”“欣慰”“感触”等词语的意思。　　　3．通过有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任。教学准备：　　　师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。教学过程：　　一、名言设疑，导入课题。　　　　读名言：“用自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”这句话是谁说的？他怎么会有这样的体会呢？今天我们一块儿学习《责任》（齐读课题..