美丽的海南岛我会读 橡胶   蕴藏    眺望    嬉戏屏障       富饶     天涯海角   沙白如银  滔滔奔流  水天一色我观察        岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。我会读……我了解        腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头。我会读……我了解我观察、我了解亚龙湾海滩        一望无际的沙滩上，沙白..

 夹竹桃 教学设计 教学目标： 1.继续学习课文，体会夹竹桃的婉美、韧性的特点，了解作者看到夹竹桃时的想象。 2.学习作者由眼前景物合理展开想象的写作方法，。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教法： 以读为主，引导学生抓关键词句进行品读，一边读一边想文字所描绘的景物。 教学重、难点： 重点是了解夹竹桃的特点。难点是学习抓住特点描写事物的方法。 教学过程： 一、教师谈话引入新课。 ??师导：孩子们，今天我们继续到季羡林爷爷家去欣赏夹竹桃。 二、品读语句，体会感悟。 ???????师..

水都威尼斯 班级 姓名 一、读读写写。 bīn qì zòng yǔ jiǒnq 海（ ） （ ）今 （ ）横 岛（ ） （ ）异 shòu lā jī yú yǐ nǐ dì （ ）货 （ ） （ ） 乐 （ ） （ ）结 二、写近义词。 美丽 一 （ ） 迄今 一 （ ） 仿佛 一 （ ） 三、填上恰当的量词。 一（ ）水都 一（ ）..

夹竹桃 班级 姓名 一、看拼音，写字词。 róng qià wǎn xù shuāi bài （ ） （ ）如 和（ ） （ ） rèn zǎo é wǎn měi （ ）性 水（ ） 飞（ ） （ ） 二、多音字组词。
三、选两词各造一句。 和煦 清冷 茂盛 叶影参差 花影迷离 一声不响 1. ..

古 诗 两 首 高适（702—765）唐代诗人。他的不少诗反映了人民的痛苦和边塞战士的艰苦生活，边塞诗尤其著名，气势豪放雄浑，感情真挚，风格爽朗。 别 董 大 【唐】高 适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 (xūn) 解诗题 知背景 送别 董庭兰，因在弟兄中排行老大，故称董大，和高适时好朋友。 董大受到冷落，失意之时，愤而离开京城，高适为他送行，留下了这首诗。 别 董大 体会诗的意境 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 广阔的黄云 昏黄的阳光 北风扬雪 大雁南飞 莫愁前路..

西师大版四年级语文上册第四单元 我会读 课文朗读 威尼斯是一个什么样的地方？ 历史悠久 以河为街 以船代车 文章共有五段，每段各介绍了什么？ 第1段简介了威尼斯是一个美丽的地方。 第2段介绍了威尼斯的位置和历史。 第3段用具体的数字介绍了威尼斯水域河道以及岛屿和桥梁众多的特点。 第4段具体描述了威尼斯以船代车的繁华景象。 第5段讲了江南水乡苏州和威尼斯缔结为友好城市。 先总后分 先总后分 威尼斯夜景欣赏 威尼斯夜景欣赏 威尼斯的小艇 为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪..

水都——威尼斯 教学目标 1. 读懂课文,了解威尼斯的特点；积累文中的优美词句。　　2. 感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。 教学重难点 了解威尼斯的特点；积累文中的优美词句，体会作者对威尼斯的赞美之情。 教学准备 　　教师：水都威尼斯的文字、图片若干。　　学生：有条件的可搜集威尼斯的图片资料或相关信息。 教学时间 1课时 教学过程 一、激趣引入，揭示课题　　1. 投影或出示威尼斯的图片，让学生猜是什么地方。　　2. 出示课题：水都威尼斯。 二、初读课文，整体感知　　1. 学生选择自己喜欢的方..

饮湖上初晴后雨 教学目标： 1.认识“亦”、“妆”两个字； 2.有感情地朗读、背诵诗句； 3.利用学习方法自主探究诗句意思，体验诗句情感，培养热爱祖国山河的感情。 教学准备： 师准备教学课件；生预习课文。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、课前谈话 1.师：孩子们，在水调歌头美好的祝愿中，我们走过了难忘的中秋。现在，我们又将踏上崭新的旅程，随诗人一起漫步西湖，去触摸那如梦似幻的人间天堂，用心去感受一下祖国河山的美好。 2.你们想欣赏一下西湖的风光吗？那就让我们开始今天的西湖之旅吧！ 二、创设情境，引..

《水都——威尼斯》教学设计 教学目标 　　　1学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。 　　　2借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。 　　　3感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。 　　教学重点 　　　　引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。 　　教学准备 　　　　教师：有关水都威尼斯的录像资料。 　　　　学生：有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。 　　教学时间 　　　　2课时 　　教学过程 　　一、激趣引入，揭示课..

《南海上的明珠》教学设计 　 教材简析　　“请到天涯海角来，这里四季春常在……”这首优美的歌曲激起了多少人对海南岛的向往。《南海上的明珠》这篇批读课文，以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽富饶，再具体介绍了海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。在介绍风景优美时，特别介绍了海南岛迷人的椰林风光，展示了一幅幅精美的画面。文章层次清楚，结构严谨，语言生动、准确、优美，极富感染力，易激起学生对海南岛的向往之情。2～4段分别有一个总起句，教学时可引导学..

《夹竹桃》教学设计 教学目标：　　　1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。　　　2、借助画面，感受意境，指导诵读。 　　教学过程：　　一、出示画面，引导观察：　　　1、同学们，今天这节课，老师给大家带来了两盆美丽的花，请看大屏幕，知道它的名字吗？（板书：夹(jiā)竹桃）　　 　　没错，这美丽的花有个富有诗意的名字叫“夹竹桃”。请注意这里的“夹”读第一声，让我们齐读。　　　2、夹竹桃多么富有诗意的名字，有..

《古诗两首》教学设计 教学目标　　　1学会本课生字。　　　2朗读、背诵两首古诗，并默写《望洞庭》。　　　3理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情。　　教学重点　　　朗读、背诵古诗。　　教学难点　　　理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。　　教学准备　　　教师：教学挂图或课件；可表现古诗意境的音乐。　　　学生：收集和诗句描写有关的风光图片及有关诗人苏轼、刘禹锡的资料。　　教学时间　　　2课时　　教学过程　　一、整体诵读，把握诗境　　　1学生自由背诵自己最喜欢的一首古..