100以内数的认识一个一个地数，10个一是（   ）。10十个十个地数，10 个十是（     ）。100数数：1.1个1个地数，从56数到76；从100倒数到87。5.  61、（ ）、（ ）、58、57、（ ）、（ ）2. 2个2个地数，从16数到26。  3. 5个5个地数，从30数到60 。 4. 10个10个的数，从10数到100 。 6.  32、34、36、38、    、__          42、39、36、    、30、__          80、75、7..

100以内数的认识（数的组成，读、写数）填数:73762040557475777825303545505535456575看图写数（要示写出写作和读作）:由（    ）个十和（   ）个一组成（       ）由（    ）个十和（   ）个一组成（       ）看图写数（要示写出写作和读作）:由（    ）个十和（   ）个一组成（       ）由（    ）个十和（   ）个一组成（ &nb..

100以内数的认识       1、数数  数的组成  估一估现在有多少只鹿?我猜是100只来了多少只小鹿？1、2、3…19、20只10只一群,2群是20只100以内数的认识谁是数数小能手？数100根小棒谁知道，下面到底有多少颗小星星？有89个小圆现在就有9个十了现在就有9个十了再放10个小圆进去现在就有10个十了你想跟智慧星交朋友吗?再见 

数数 数的组成 教案教学设计示例 课题一：数数 数的组成 教学目标 １．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成． 版权所有２．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数． 教学重点 100以内数的组成． 教学难点 接近整十数时数数的方法． 教具学具准备 师生每人准备100根小棒． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组） 

一年级数学下册 100以内数的读法和写法及答案 练习（一） 一、填空。 　　1．1个十是10个（　）。 　　2．10个十是1个（　）。 　　3．10个一是1个（　）。 　　4．100个一是（　）个十，（　）个百。 　　5．3个十和5个一是（　）。 　　6．8个一和2个十是（　）。 　　7．5个十是（　），9个一是（　）。 　　8．57里面有（　）个十和（　）个一。 　　9．80是由（　）个十组成的。 　　10．（　）个十和（　）个一组成98。 　　11．一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（　）。 　　12．一个两位数，十位上是..

一年级数学下册 100以内数的读法和写法及答案（二） 练习（三） 一、单选题。 1．和19相邻的数是＿＿。 　　A．17和18　　B．18和19　　C．19和20　　D．18和20 2．最小的两位数是＿＿。 　　A．1 　　　　　B．11 　　　　C．10 　　　D．20 二、填空题。 　　1．60前面的一个数是______，后面的一个数是______。 　　2．93里面有_____个十和_____个一。 三、在○里填">"、"47，88>87，100>99 四、小于75的数有：31 65 54 48 50 　　大于55的数有：80 65 92 76 82 五、11<15<34<43<50<67<76<100 ..

西师大版一年级数学下册 认识人民币 教学目标： 1．通过学习，让同学们认识人民币单位 元、角、分， 知道1元=10角，1角=10 分； 2．培养小朋友们的参与意识，应用意识 及观察比较，灵活解决实际问题的能 力； 3．通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖 国，爱护人民币的思想教育。 = 1角 = 10分 = 1元=10角 从这些图中拿出15元怎么拿？ 课堂练习 1. 填一填，说一说 4角=40分 5元=（）角 60角=（）元 13角=（）元（）角 2.在○里填“>”，“<”，或“=”。 1角○8分 1元○1..

西师大版一年级数学下册 数数 数的组成 从北就飞到天津的时间大约30分钟 塔高95m 实验小学有50多间教室 哇，这些都要用到100以内的数耶！ 教学目标: 1．使学生会一个一个地和十个十个的数 1~100以内的数并知道数的顺序； 2．初步掌握100以内的数是由几个“十”和 几个“一”组成的； 3．记住10个一是十，10个十是一百。 数小棒 10个1是10 10个10是100 数一数，再口答 一共有28只，这个数是由2个10和8个1组成的 和 一共有多少只？这个数是由几个10和几个1组成的？ 一共有多少只？这个数是由几个10组成的..

教学目标 1.通过复习，使同学们能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。 2.通过对100以内数的认识，进一步培养同学们的数感，让同学们体验到生活中处处有数学。 3.培养和发展同学们的语言表达能力。 1.填空 （1）十位上是6，个位上是0的数是（ ）。 （2）个位上是7，十位上是6的数是（ ）。 （3）42里面有（ ）个十和（ ）一。 （4）100是由（ ）个十组成的。 （5）十位上是（ ），个位上是（ ）的..

数的顺序 大小比较（二） 　　【教学内容】 　　教科书第13页例1以及相关的内容。 　　【教学目标】 　　1掌握100以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的数的排列规律，发展学生的数感。 　　2培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。 　　3．让学生经历对数的顺序的探究过程，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。 　　【教学重点】 ??? 掌握100以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的数的排列规律，发展学生的数感。 　　【教学准备】 ??? 多媒体课件、视频展示台。 　..

数的顺序 大小比较 教学目标 1．使学生掌握100以内数的顺序； 2．学会比较100以内两个数的大小的方法； 3．能正确运用“”或“=”比较两个数的大小。 教学重点 数的顺序，比较大小。 教学难点 比较两个数的大小的方法。 教学过程 一、课件例①（参考（西师大版）一年级数学下册课件 数的顺序 大小比较） （1）填表 指导学生打开教科书，按照数的顺序，在空格里填数，老师巡视，个别辅导。 （2）分组讨论：同学们从表里看到哪些有趣的排序？ 1．学生小组讨论，老师提醒学生要有序的观察。如：横看、竖看、斜看等。 2．汇报..

认识人民币 【素质教学目标】 知识教学点：能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。 能力教学点：培养学生的观察能力和口头表达能力。 德育教学点：体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。 【教学重点】 会辨认各种面值的人民币。 【教学准备】 各种面值的人民币若干、多媒体课件。 【教学过程】 一、情境引入。 教师：（多媒体出示主题图）同学们，下课后老师就准备到这个商场购买东西。你们知道老师到商场购买东西必须带上什么吗？ 学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱”。 教师：..

（西师大版）一年级数学教案 下册认识人民币3 教学内容： 教材P21 例3 课堂活动 3 练习二 5、6、7 教学目的： 1、了解人民币的使用价值 2、引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。 教学重难点： 运用所学知识解决日常生活中的问题 教具准备： 3张1元人民币，5张1角纸币 教学过程： 谈话导入 师：我们认识了人民币的面值，了解了人民币相邻的十进制关系，并能进行简单的换算，今天我们就要运用这些 知识来解决实际生活的问题。 二 、新授 教学例3 看图交流 师：请小朋友们仔细看图，然后再小组交..