左右左和右西师大版一年级数学下册教学目标1.会辨认左、右方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会左、右方向的相对性。 2.培养同学们的观察能力、分析能力和口头表达能力。 3.体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。                                          摆一摆从左数    ..

位置──前后教学目标：1．使学生能够在具体的生活实践或游戏情境中，体验前后的位置关系。能确定物体的前后位置的顺序。2．培养学生关于前后的空间观念。教学重点、难点：前后位置的确定及前后空间观念的培养。教学过程：一、联系生活，初步感受前后的概念。师：今天大家坐的可真整齐，愿意向在座的老师介绍以下你自己吗？（学生纷纷举手,向听课老师自我介绍。）师：能向在座的老师介绍一下和你相邻的同学吗？（教师充分利用肢体语言，学生进行介绍。）师：刚才这两位同学在介绍时都用到了两个意思完全相反的字？是什么字呢？生..

认识线段 一、下面的图形中，是线段的在（ ）里画“√”，不是线段的在（ ）里画“×” 。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、下面每个图形中各有几条线段？填在（ ）里。 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 三、数一数，填一填。 左图中有（ ）条线段，（ ）个三角形。 四、在每两点之间画一条线段，你能画出几条？ （ ）条 （ ）条 （ ）条 ..

认识图形 一、按要求涂色。 上图是南山街街心花园示意图，请你先将四边形建筑涂成红色，五边形建筑涂成蓝色，六边形建筑涂成黄色，再在花坛右边的圆形处设计一个五边形的售报亭。 二、填一填。 1. 每盘有（ ）个苹果，有（ ）盘，要求一共有多少个苹果，就是求（ ）个（ ）相加。 加法算式是： 乘法算式是： 或 2. 把口诀补充完整，再根据口诀写出两道乘法算式。 （ ）十二 四五（ ..

教学目标 1.会辨认左、右方向。 2.会用左、右来描述物体的相对位置。 3.体会左、右方向的相对性。 这是左手 这是右手 认识左右 什么时候用左手？什么时候用右手？ 什么时候用左手？什么时候用右手？ 苹果在小红的（ ）边，铅笔盒在小红的（ ）边。 小红的右边还有些什么？小红的左边呢？ 左 右 小英在小东的 面。 小英在小军的 面。 右 左 小英的右边有谁？ 小玲的左边有谁？ 有什么问题吗？ 摆一摆 今天你有什么收获？

上下、前后 教学目标： 1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 2. 能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。 3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。 4. 锻炼学生的口头表达能力。 教学重点、难点： 正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。 教具准备： 挂图、小动物贴图。 教学过程： 一、联系生活，揭示课题： 师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么？桌子..