西师大版 五年级 语文 下册 第三单元家乡的桥1.理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。2.学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。 3.能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。学习目标江南给人留下了怎样的印象？ 在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最漂亮最有气..

 11 天上的星星   第一课时贾平凹          当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说《高老庄》《废都》等。《废都》获1997年法国费米娜文学奖，《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖，《腊月·正月》获1984年全国优秀中篇小说奖，《爱的踪迹》获1989年全国优秀散文集奖。 揭示课题     童年都有数星星的经历，作者小时候特别喜爱星星，也曾为星星担忧过，一起走进作者的童年中与星星有关的一个夏夜。学习目标（学习想高效、目标不可少） A、我能学会生字词语，并理..

 9 献给守林人的女儿达格妮     菩提树     交响乐爱德华·葛利格       不由自主庄严             喧哗   咆哮   枞果抑制   曙光             诺言   得意竭力   黎明几乎呜咽       她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。（听到节目预告，达格妮的心情非常激动。）       由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那样的美，她不由..

 西师大版 五年级 语文 下册 第三单元献给守林人的女儿学习目标1. 认识本课的3个生字，能正确认读。2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。3．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。4．学习文章插叙的写作手法。爱德华?葛利格挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理..

 献给守林人的女儿西师版教材第十册课文 制作 杨华作者：（苏联）巴乌斯托夫斯基字词达格妮  菩提树  咆哮  枞果  抑制  曙光   陶醉  旋律  报幕  不由自主  神秘  信守  珍贵  流淌   双颊       可音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉浸以乐曲中去。她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小小鸟的歌唱，牧童的笛声……这一切是那么熟悉，那么亲切，啊，她明白了，她想起了10年前的一件事……理解1   ..

 我和乌丽娜学习目标         1、有感情地分角色朗读课文。        2、抓住重点语句，理理解句子含义，感受人物感情，景色的美丽。        3、感受乌丽娜对古城的喜爱，及乌丽娜和作者之间的深厚友谊。 黑龙潭黑龙潭玉龙雪山    东巴文化同世界上其他民族的古文化一样，也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教,其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承者..

五年级语文（下）三单元 练习 姓名： 一、看拼音，写词语。 shùn xù jì cè dàn chén wéi gān yī lài qīng miè （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） liàn yàn jì zǎi bǐng xìng jī chǐ jī fěng fěn suì （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、多音字组词。 chā（ ） zhuǎn（ ） liáng（ ） shé（ ） 差 转 量 ..

家乡的桥 一、给下列加点字注音 雄赳赳( ) 屹立( ) 暮禽( ) 凿就( ) 楷书( ) 小篆( ) 飘逸( ) 潇洒( ) 二、辨字组词 辫( ) 撑( ) 飘( ) 健( ) 潇( ) 暮( ) 赳( ) 屹( ) 浩( ) 辨( ) 掌( ) 漂( ) 建( ) 萧( ) 摹( ) 赴( ) 乞( ) 皓( ) 三、 家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一座长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最漂亮最有气派的要数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形..

1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。3．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。4．学习文章插叙的写作手法。 挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能巧妙地将主题用古典结构形..

西师大版 五年级 语文 下册 第三单元 1．掌握本课生字，能正确书写并运用。2．联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。 东巴文化同世界上其他民族的古文化一样，也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教,其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画..

1.随文认识本课生字。2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。 当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说《高老庄》《废都》《怀念狼》，中短篇集《制造声音》，纪实文学《我是农民》等。《废都》获1997年法国费米娜文学奖，《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖，《腊月·正月》获1984年全国优秀中篇小说奖，《爱的踪迹》获1989年全国优秀散文集奖。 聊 灼 蓦 榆..

献给守林人的女儿 学习目标　　1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。　　3．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。　　4．学习文章插叙的写作手法。 学习难点　　从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。 教学准备　　生字卡片、多媒体课件。 课时安排 1课时。　　 教学过程 第一课时 一、创设情境，谈话引入　　1．金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时..