献给守林人的女儿 学习目标　　1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。　　3．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。　　4．学习文章插叙的写作手法。 学习难点　　从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。 教学准备　　生字卡片、多媒体课件。 课时安排 1课时。　　 教学过程 第一课时 一、创设情境，谈话引入　　1．金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢？能讲讲你们的幸福时光吗？　　2．当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)　　3．引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？为什么要献给她……)　　 二、初读课文，了解大意　　1．学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。　　2．本课的生字、新词不少，相信你们能通过自己的努力，学会本课的生字，把课文读正确、流利。(生自学生字、词)　　3．检查学生认读生字的情况。　　4．初读课文，提出疑问。　　5．引导学生概括主要内容，并读好：“达格尼”“爱德华·葛利格”两个人名，了解他们不同的身份。初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。　　 三、品读课文，解疑感悟　　(一)读5-8段：理解葛利格为什么给守林人的女儿送礼物？　　　1．初步讨论：葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?　　　2．讨论：你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢？　　　3．品读课文5-8段，想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智，守林小屋的简陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷乐趣……让学生带着独特的感受细细品读第5段，进一步感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质。　　　4．引导学生再次讨论：为什