我心中的阳光……绯红  镶嵌  害羞  顽皮  跳跃  荡漾  新奇  震撼  按捺  感染   重温词语……       太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。 日出前……       太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。 日出..

 聊天室    漫游聊9、网上呼救将近     灼痛     两肋      询问     地址     求助      大洋彼岸     聊天室                突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。           工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。  

 《阳光很活泼》教学设计教学目标　　　1．掌握本课生字新词：绯红、镶嵌、按捺不住。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。　　　3．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。21教育网　　　4．体会文中比喻句和拟人句的作用。　　教学重难点　　　重点：1.体会儿子那颗充满想象的童心。　　　　　　2.体会文中比喻句和拟人句的作用。　　　难点：理解课文最后一段话的含义。　　教学准备　　　教师：幻灯片（文字、图..

阳光很活泼 班级 姓名 一、比一比，再组词。 捺( ) 绯( ) 镶( ) 撼( ) 泼( ) 奈( ) 非( ) 壤( ) 感( ) 拔( ) 二、一字多义，对号入座。 望：A. 对着，朝着 B. 向远处看 C. 名望，也指有名望的人 D. 盼望，希望 1. 站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么开阔。( ) 2. 听了我的回答，老师望我笑了笑。( ) 3. 会议定于今晚七点召开，望大家准时到会。( ) 4. 李爷爷是村里一位德高望重..

信任 一、大眼睛，选一选。
二、辨字组词。 廉( ) 吠( ) 栅( ) 悦( ) 歉( ) 大( ) 珊( ) 说( ) 理( ) 沁( ) 涎( ) 甸( ) 埋( ) 必( ) 延( ) 句( ) 三、词语模仿秀。 沉甸甸 ____________ ____________ ____________ 小心翼翼 ____________ ____________ ____________ 蹦蹦跳跳 ____________ ____________ ____________ 四、联系上下文，理解带点词语的意思。 1. 一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。..

我的老师 班级 姓名 一、直呼其名。(给加点字注音)
二、近义词找朋友。 摇摆——( ) 健壮——( ) 翱翔——( ) 激动——( ) 注视——( ) 不由自主——( ) 三、读句子，说说它们在表情达意上的作用。 1. 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。 ________________________________________________________________________ 2. 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着..

22 阳光很活泼 孟津县平乐镇金村小学 张建安 西师大版五年级语文上册 冰融化 以后是— 震撼　 活泼　按捺不住 蔚蓝　开阔　批评 世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。 思考： 　　为什么爸爸说“阳光也可以很活泼”，从哪几段可以感受到阳光很活泼？ 他看见太阳微微露出一点。但很快又害羞似的闪了回去。 太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着 　 那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，..

西师大版五年级语文上册第六单元 　 1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的意思。　　2.能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。　　3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 学习目标 沁人心脾 馋涎欲滴 根深叶茂 跳跃欢吠 重点词语 “信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁..

西师大版 五年级 语文 上册 第六单元 作者生平： 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小学、高小，后进入简易乡村师范学习。抗日战争爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 ｙúｎ ｚｈì ｆá ｔｕì ｂǔ 芸 痣 阀 褪 卜 按要求读课文： 说..

阳光很活泼 　　教材简析 　　本文以父亲的活动为线索安排内容，全文共有9段。第1～3段写父亲到海边看日出，感受到阳光真的很活泼。第4、第5段以插叙的形式写了父亲看日出的原因：儿子的造句作业挨了老师的批评后很委屈。第6、第7段写父亲回到家里画了一幅“阳光很活泼”的画。第8、第9段写父亲让儿子把画和一封信带给老师。课文以热情的口吻、优美的语言描写了日出的美，赞赏了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重每一个人的独特感受。 　　本课的教学重点是理解课文最后一段话的含义。 　　建议本课教学用1～2课时。 　　解..

信任 教学目标： 知识目标： 学习本课生字新词，理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。 能力目标： 1.有感情的朗读课文，体会被人信任的喜悦之情。 2.结合讨论课后2题，理解课文侧面烘托的写作方法。 情感目标： 体会被人信任的喜悦，做讲信任的人。 教学重点：有感情的朗读课文，体会被人信任的喜悦之情。 教学难点：学习侧面烘托的的写作方法。 教具准备：有关告示以及桃园的课件。 教学过程： 一、导入新课。 （出示有“告示”的图片），图上有什么？（公路、告示）这个告示，告诉了我们了什么？看后，你..

网上呼救 教学目标　　　1．学会自主阅读。了解课文的主要内容。　　　2．从苏娜的获救中感受人与人的关爱是能超越国界和种族的。 教学重、难点　　　重点及难点：让学生了解桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救她的生命，并体会到人与人之间的爱是可以超越国界和种族的。 教学准备　　　教师：课件。　　　学生：在世界地图上查找美国与芬兰的位置，了解互联网的有关知识。 教学时数　　　1课时。 教学过程　　一、观看地图，直接感知“距离的遥远”　　　　教师：我们来看看美国与芬兰的位置，两国之间相隔几..