上传时间: 2012-03-02
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信任 教学目标: 知识目标: 学习本课生字新词,理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。 能力目标: 1.有感情的朗读课文,体会被人信任的喜悦之情。 2.结合讨论课后2题,理解课文侧面烘托的写作方法。 情感目标: 体会被人信任的喜悦,做讲信任的人。 教学重点:有感情的朗读课文,体会被人信任的喜悦之情。 教学难点:学习侧面烘托的的写作方法。 教具准备:有关告示以及桃园的课件。 教学过程: 一、导入新课。 (出示有“告示”的图片),图上有什么?(公路、告示)这个告示,告诉了我们了什么?看后,你有什么想法或疑问? 1.那里的桃子真的能自己采吗? 2.真的是三里路吗? 3.真的有桃园吗? 既然大家有这么多疑问,你们想不想去看个究竟?(板书课题:信任) 二、初读课文,整体感知。 1.自读课文,读完后,把结果告诉老师。 2.汇报初读所获。 3.思考:这篇课文给我们讲了一个什么故事?(课文写了“我”和丈夫到一个无人看管的桃林,自己摘桃子,自觉付钱的故事。) 三、重点感悟。 1.作者写这篇文章的目的是什么?默读课文,找出文章的中心句。 (在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被人信任的喜悦。) 2.看看文中那些语句写出了人与人之间的信任和被信任的喜悦之情? 学生自学,画有关的语句,写体会。小组交流,以小组为单位全班进行交流。 (1)“告示”(简明、准确、及时的告示牌引导人们准确无误地来到桃园。) (2)木桌上的留言。(“每篮桃子五元钱……放在箱子里。”)这段话你体会到什么?你看到这段留言的时候,心情怎样?你为什么感到高兴?
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