小 雨 点 教学目标： 1.认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.在品读中感悟小雨点的了不起之处，理解平凡的事物也有不平凡的一面，因此要正确地看待事物； 4.在品读中体会赞美对小雨点的激励作用，进而学会赞美。 教学重点： 1.认识11个生字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1.让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。 2.在品读中体会赞美对小雨点的激励作用，进而学会赞美。 教学准备： 教师：课件、生字卡片； 学生：观察下小雨时的情景。 教学过程： 一、课前交流 分别出示四个谜语，说游戏规则。猜谜语。 一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。（太阳） 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。（月亮） 弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。（彩虹） 千根线，万根线，落在水中看不见。（雨滴） 二、导入新课 1.小朋友们喜欢唱歌吗？喜欢的请举手！今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，会唱的小朋友跟着唱起来。（课件放歌曲《小雨点沙沙沙》 2.在刚才的歌曲中我们认识了一个新朋友，它是谁？（师板书）请小朋友和它打个招呼（齐读课题） 三、初读感知，自主、合作学习生字、词 师：今天我们就一起来学习这篇课文。 1.生用自己喜欢的方式自由读课文。（想）遇到不认识的字该怎么办？（引导学生用以下方法认字：借助拼音、查字典、联系上下文猜字、根据形声字的特点猜读等） 2.自由读课文，画出难读准的字，多读几遍。 3.调皮的生字娃娃从课文中跑出来了，我们热情地跟他们打打招呼。（课件显示生字像雨点一样落下来。）生齐读。 4.你认为哪个生字娃娃的名字不容易念准确，找出来给大家提个醒。教师注意指导读准字音。再比赛读。