上传时间: 2012-03-02
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《那只松鼠》 教学设计 教学目标: 1、自主学习本课的10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓文中关键词句,揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。 教学重点: 抓住关键词语,感受人物的心灵美。 教学难点: 揣摩父亲的心理,联系上下文,谈自己的看法。 教学过程: 一、激趣引入 1、看,课堂里来了新朋友(屏幕出现小松鼠的活动场面)大家和它打个招呼吧。 2、今天咱们就围绕这可爱的松鼠学习一篇新课文,请大家齐读课题。 二、初读课文,把握大意 那只松鼠到底引出了怎样的一个故事呢?赶快自由的读读课文,想想主要讲了些什么。板书(捉放) 三、抓关键词句,揣摩父亲心理 最后,父亲是怎么把那只松鼠放掉的?书上用的什么词?(屏幕出示“最后,我咬咬牙,终于把它放了。”) 一起读读这句话。从咬咬牙这个动作,大家体会到什么?(父亲的矛盾、犹豫、舍不得) (一)感情朗读,学习课文为什么捉的部分 1.到底是一只什么样可爱的松鼠能让父亲这么舍不得呢?从课文的哪一部分能看出来? 2.先自己读读第三段,再来大声地告诉大家自己`最喜欢的是哪几句? 3.听同学们这么一说,我也觉得这些句子,词语写得真生动用得真准确,那么我们就把表现那只松鼠可爱,机灵的第三自然段连起来好好读一遍怎么样? (二)创设情景,走进人物内心,学习为什么放的部分 说心里话,要是真有这么一只既活泼可爱,又调皮机灵的小松鼠让你带回去当宠物好好爱,好好养,你舍得不要吗?要是换了我,我也舍不得啊。可咱们文中这位父亲,到了最后,还是(再次引读屏幕上的句子。) 思考:父亲是一时的心血来潮?还是有非这样做不可的理由? 读书:从文中哪些自然段中能看出父亲的感情变化。 (三)自我阅读后交流体会 指导要点:
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