《哥哥的心愿》教学设计 教学目标　　　1 运用学过的方法，自主学会本课9个生字。　　　2 联系上下文了解生词的意思，理解课文主要内容。　　　3 体会“给予是快乐的”这句话的含义。教学重点了解哥哥的心愿是什么。　　教学准备　　　1 师生准备生字、新词卡片。　　　2 教师准备新车和圣诞树图片。　　教学时间　　　2课时　　教学过程　　一、谈话激趣，引入新课　　　　师：圣诞节到了，小朋友都希望从亲人朋友那里得到礼物，得到欢乐，可是，有个男孩，他的心愿是：圣诞节的那一天，能够给弟弟一辆新车，带弟弟去看那些挂在窗口的圣诞饰品。如果他的心愿实现了，他将是世界上最快乐的人。读了这个故事，同学们，你会明白，原来给予是快乐的！让我们来学习课文，感受给予的快乐吧。 　　二、初读课文，了解大意　　　1自读课文，勾画出本课生词和不理解的词语。　　　2自主学习本课生字。通过查字典、联系上下文理解词意。 　　三、读懂课文，体会感情读懂课文，体会当时当地的情景。 　　四、细读课文，理解内容　　　1细读课文。你读懂了什么？还有什么不懂的地方？要求学生自主作好批注。　　　2针对学生的问题，小组讨论，理解课文内容。 　　五、检查阅读效果，回答老师提问，理清课文脉络，深入理解课文　　　1全文是围绕什么来写的？文中的主人公是谁？　　　2新车是怎么来的？哥哥的心愿是什么？　　　3保罗有几次猜错了男孩的心思？请说说具体情况。　　　4请勾画出表现男孩爱车和男孩爱弟弟的句子。 　　六、精读课文，挖掘含义　　　　学生在讨论交流中完成以下问题：　　　1 你认为男孩（哥哥）是怎样的一个人？　　　2 在整个事件中，保罗“给予”了吗？给予了什么？　　　3 你认为保罗、哥哥、弟弟快乐吗？为什么？（以上三个问题弄懂了，便明白了“给予是快乐的”这句话的含义。）　　　　　师小结：保罗、哥哥和弟弟过了最快乐的一天，是因为他们在给予别人快乐的同时，自己也感受到了更多的快乐，我们祝愿哥哥美好的心愿能早日实现！ 　　七、联系实际，拓展延伸　　　　举例