（苏教版）六年级数学上册第五单元测试卷（一） 班级_______姓名_______分数_______ 一、认真读题，谨慎填写。（每空1分，共27分） 1.
＝（ ）∶（ ）＝ 27÷（ ）＝ 2.公鸡有11只，母鸡的只数是公鸡的
，母鸡有（ ）只。母鸡与公鸡的只数的比是（ ），比值是（ ）。 3.一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3。其中最大的一个角的度数是（ ）度。 4.王阿姨买1.5千克苹果，用了4.5元。买苹果的总价与数量的比是（ ）（填最简整数比），比值是（ ）。 5.把4∶5的前项乘5，要使比值不变，..

（苏教版）六年级数学上册 认识比 班级______姓名______ 一、小动笔。 1.想想填填 （1）比的前项相当于分数的（ ），比的后项相当于除法的（ ）。 （2）把2克盐溶于20克水中，盐与盐水的最简整数比是（ ）：（ ），比值是（ ），这个比值表示（ ）。 （3）六年级人数是五年级人数的
，五年级人数和六年级人数的比是（ ）。 （4）一项工程，甲队单独施工12天完成，乙队单独施工20天完成。甲、乙两队的工作时间比是（ ），工作效率比是（ ）。 （5）被减数和减数的比是3：1，..

（苏教版）六年级数学上册 比的意义和基本性质 班级______姓名______ 一、细心填写： 1、（ ），叫做比的基本性质。 2、16：20＝32:( )＝( )÷10＝
＝
＝1.6( ) ＝( ):0.2 3、火车4小时行驶了600千米，路程和时间的最简整数比是（ ），比值是（ ）。 4、甲数是乙数的3倍乙数与甲数的比是（ ），比值是（ ）。 5、601班男生与女生人数的比是2：3，女生占全班的（ ），男生占全班的（ ）。 6、甲数是乙数的
，乙数与甲数的比是（ ..

（苏教版）六年级数学上册 比的意义和基本性质 班级______姓名______ 一、细心填写： 1、填写比、除法和分数的关系。 比 比的前项 除法 除数 分数 --- 分数线 分数值 2、（ ）又叫做两个数的比。（ ）叫做比值。 3、
＝( ):( ) ＝( )÷（ ) 4、在100克水中加入10克盐，盐和盐水的比是（ ）。 5、男工人数是女工人数的
，男、女工人数的比是（ ）。 6、甲数是乙数的4倍，甲、乙两数的比是（ ），乙..

苏教版六年级数学上册课件 例 1 牛奶比果汁多1杯,果汁比牛奶少1杯。 果汁的杯数相当于牛奶的 , 牛奶的杯数相当于果汁的 。 2 3 2 3 果汁与牛奶杯数的比是2比3。 牛奶与果汁杯数的比是3比2。 试一试 一种洗洁液,加进不同数量的水后,可以清洗不同的物品。下图表示在配制不同浓度的溶液时洗洁液和水的比。(蓝色部分表示洗洁液,白色部分表示加进的水) 1∶8 1∶4 1∶3 1∶1 走一段900米长的山路小军用了15分,小伟用了20分。分别算出下面的速度，填入下表。 60米/分 45米/分 小军走的路程与时间的比是900∶15 ..

苏教版六年级数学上册课件 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 可以怎样表示这两个数量之间的关系？ 牛奶比果汁多1杯， 果汁比牛奶少1杯。 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 果汁的杯数相当于牛奶2/3， 牛奶的杯数相当于果汁3/2。 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 也可以怎样表示这两个数量之间的关系？ 牛奶比果汁多1杯， 果汁比牛奶少1杯。 果汁的杯数相当于牛奶2/3， 牛奶的杯数相当于果汁3/2。 相差关系 倍数关系 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 果汁与牛奶杯数的比是2比3， 还可以怎样表示这两个数量之间的关..

妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 3 2 2 3 牛奶比果汁多1杯， 果汁比牛奶少1杯。 果汁的杯数相当于牛奶的 ， 牛奶的杯数相当于果汁的 。 相差关系 倍数关系 这两个数量之间的关系还可以说成： 果汁与牛奶杯数的比是2比3； 牛奶与果汁杯数的比是3比2。 2比3记作2∶3；3比2记作3∶2。 “∶”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。 一种洗洁液，加进不同数量的水后，可以清洗不同的物品。下图表示在配制不同浓度的溶液时洗洁液与水的比。（蓝色部分表示洗洁液，白色部分..

牛奶比果汁多1杯， 果汁比牛奶少1杯。 牛奶与果汁杯数的比是3比2。 果汁与牛奶杯数的比是2比3； 2比3记作2∶3；3比2记作3∶2。 比号前面的数叫做比的前项， 比号后面的数叫做比的后项。 “∶”是比号， ⒈ 涂色部分和空白部分的比是（ ）， 空白部分和涂色部分的比是（ ）。 3︰4 你能写出这些比吗？ 4︰3 13∶12 12∶13 2. 一张长方形纸 被涂成了红白 相间的图案。 　 3∶9 6∶9 一种洗洁液，加进不同数量的水后，可以清洗不同的物品。下图表示在配制不同..

比的应用 教学内容：比的应用（人教版第十一册第52-53页内容、“做一做”及练习十三第1-4题）。 教学目的： 1、让学生在现实情境中体会按比例分配的合理性，理解什么是按比例分配。 2、掌握按比例分配应用题的解题方法，能正确地解答按比例分配应用题。 3、培养学生运用分数乘法解决问题的能力，促进学生思维能力的发展。 教学重点：理解按比例分配应用题的结构特征和解题方法。 教学难点：运用分数乘法解决问题，促进思维能力的发展。 课时安排：1课时。 教法、学法：知识迁移、合作探究。 教学过程： 一、创设情境： 1、同..

“学程导航”课堂教学设计 施教日期 年 月 日 教学内容 P68~69页的例1、例2以及相应的“试一试”、“练一练”、练习十三1-5题。 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1、让学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。 2、让学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系。 3、让学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的..

目标 使学生理解按比例分配实际问题的意义。 使学生会通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。 使学生进一步体会数学与现实生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学 重难点 重点：理解按比例分配实际问题的意义。 难点：理解按比例分配实际问题的意义，掌握解决问题的策略。 教学 资源 学生经验： 学生对“比”已有较为深刻的认识，并通过多年的学习，积累了一些解决实际问题的策略。 教学准备:PPT 预习 设计 1、男生与女生的比为2：3，那么，男生占全班人数的（ ）/( )，女生占..