有括号的两步计算式题教学目标通过讲座和交流，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。重点难点含小括号的混合运算的运算顺序 计算下列各题：45+350÷70        350÷7-25 用50元钱买1个书包后，还可以买几本笔记本？算式里有括号，先算什么，再算什么？说说先算什么，请计算下列各题： 18×（36+24）95 -（74-50）280÷（5×14）错题医院： 90-40÷5       &nbs..

 除法和加、减法的混合运算                                 1、口答列式   （1）   32与18的和是多少？ （2）   32减去 18的差是多少？   （3）   42除以8，商是多少？（4）   60除120的，商是多少？2、说出下面每道算式计算的第一步。       6×3＋3    70－20×3    46－28＋4提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什  么？..

 除法和加、减法的混合运算                                 1、口答列式   （1）   32与18的和是多少？ （2）   32减去 18的差是多少？   （3）   42除以8，商是多少？（4）   60除120的，商是多少？2、说出下面每道算式计算的第一步。       6×3＋3    70－20×3    46－28＋4提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什  么？..

 课 题：不含括号的混合运算⑴总课时数：第20课时??????上课时间：2012年10月18日教学内容：教科书P30-31，乘法和加减法的两步式题教学目标：1．让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。2．通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。教学难点：理解相应的运算顺序。教学准备：例题插图。课    型：新授教学过程：一、交流展示1．口答列式：⑴28与32的和是多..

课 题：练习五⑴总课时数：第24课时??????上课时间：2012年10月25日教学内容：教科书P37练习五第1～6题教学目标：1．通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。2．适时渗透法制、德育教育，让学生建立正确的法制哩念。教学重点：能系统地总结出混合运算的运算顺序。教学难点：能运用所学知识解决问题/教学准备：有关插图。课    型：练  习教学过程：一、交流展示1．谈话导入这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好。（板书课题）2．口算90÷30 &nb..

 课 题：含有小括号的混合运算⑵总课时数：第23课时?????上课时间：2012年10月24日教学内容：教科书P35～36，“想想做做”第6～10题。教学目标：1．通过对不含小括号的综合算式与含有小括号的综合算式的比较，使学生进一步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2．通过对于可以发现运算性质的对比练习，使学生在计算中感受、发现小括号的作用。教学重点：进一步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点：在计算中感受、发现小括号的作用。教学准备：“想想做做”第8．9题的插图。课   &n..

 课 题：含有小括号的混合运算⑴总课时数：第22课时??????上课时间：2012年10月23日教学内容：教科书P34页，P35页第1-5题。教学目标：1．通过教学，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。2．让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。3．在教学中适时渗透法制，德育教育。教学重点：体会“小括号”在混合运算中的作用教学难点：掌握 含小括号的混合运算的运算顺序。教学准备：例题图   小黑板课    型：自主探究【教学过程】一、交流展示1．口答：下列算式先算什么，再口算..

 课 题：练习五⑵总课时数：第25课时??????上课时间：2012年10月29日教学内容：教科书P37-38第7-12题，书后思考题教学目标：通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学重点：了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。教学难点：培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学准备：有关插图。课    型：练  习教学过程：一、交流展示1．谈话导入。　这节课我们继续来复习混合运算，完成练习五上的练习。（..

 课 题：不含括号的混合运算⑵总课时数：第21课时??????上课时间：2012年10月22日教学内容：教科书P32-33除法和加、减法的混合运算教学目标：通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。教学重点：正确理解运用混合运算的运算顺序规则。教学难点：自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序教学准备：例题图课    型：练  习教学过程：一、交流展示1．口答列式。　①32与18的和是多少？②32减去18的差是多少？③42除以8，商是多少？④60..

混合运算（带小括号）练习（1） 一、口算 240÷8= 70＋280= 130×30= 660÷22= 83－48= 2×340= 860÷20= 400＋75= 二、填空 1.在没有括号的算式中，有加、减法，又有乘、除法，需先算（ ），后算（ ）；在有括号的算式中，要先算（ ）。 2. 68减去280除以70的商，差是多少？列式是（ ）。 3. 390除以48与35的差，商是多少？列式是（ ）。 三、把下面每组中的两道算式合并成一道综合算式 （1） 34－15=19 （2） 7..

混合运算（带小括号）练习（2） 一、在
 里填上“＞”“＜”或“＝”。 720÷40－4 720÷（40－4） 75＋225÷15 （75＋225）÷15 （36－4）×8 36－4×8 16×24÷4 16÷4×24 312÷3÷8 312÷（8×3） 200－200÷4 （200－200）÷4 二、精挑细选 1.下列无法算出24点的是 （ ） A.5，6，7，8 B.2，4，6，9 C.4，5，6，7 2.王华某次单元测试，语、数的平均分是91分，其中数学比语文多12分，求语文成绩是多少分？下面列式错误的是 （ ） A. 91－12÷2..

除法和加、减法的两步混合运算练习（2） 判断下列说法是否正确 1. 32＋68÷4=25 （ ） 2. 100－10÷2=95 （ ） 3. 计算400÷5×2时，应先算乘法，再算除法。 （ ） 二、计算下面各题 110－117÷9 100＋100÷10 175÷7×38 585÷9＋15 24×5＋32 65－35＋180 三、列式计算 1.甲数是42，乙数比甲数的5倍少25，求乙数。 2.216减去180除以36的..

除法和加、减法的两步混合运算练习（1） 填空 1．在混合算式里，如果既有除法，又有加、减法，应先算（ ），再算（ ）。 2. 12加32除以8的商，和是多少？算式是（ ）。 3. 140减3除210的商，差是多少？算式是（ ）。 二、直接写得数 93÷31= 40÷20= 78÷13= 0÷40= 24×3= 76－67= 80÷16= 270＋90= 下面计算对吗？把不对的改正过来。 240－20×6 132－32÷4 50－18＋30 =240－120 ..

乘法和加、减法的两步混合运算练习（2） 一、在
 里填上“＞”“＜”或“＝”。 28＋2×30 28×2＋30 35－7×5 35÷7×5 18×21÷3 18÷3×21 725－518＋25 725＋25－518 二、先估算每组算式中哪道题的得数大一些，再计算。 （1）400＋50×4 （2）38＋2×15 （3）120÷30×4 400－50×4 38＋2－15 120－30×4 三、在
 里填上合适的数，在 里填上不同的运算符号，使等式成立。 250－ ×9=70 ×5..

乘法和加、减法的两步混合运算练习（1） 一、直接写出得数 80×3= 600÷15= 17×5= 58＋45= 3×10= 60＋70= 300÷20= 140－80= 36÷18= 54－17= 23× 3= 16×4= 二、填空 1.在混合算式里，如果既有乘法，又有加减法，应先算（ ）， 再算（ ）。 2. 90减36乘2的积，差是多少？ 列式是（ ）。 3.16乘5的积加28，和是多少？列式是（ ）。 三、先画出每道题先算的部分，再计算。 14×28＋65 2..