第九单元 单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 先按规律填图，再统计。
统计你最熟悉的图形有多少个?
二、数一数，填一填。
1．长方体的数量最( )，( )的数量最少。 2．正方体比长方体少( )个。 3．( )比( )多( )个。 ( )比( )少( )个。 4．四种图形一共有( )个。 三、根椐下面的统计图回答问题。
1．喜欢吃( )的人最多。 2．喜欢吃( )的人最少。 3．喜欢吃( )的是喜欢吃( )人数的一半。 4．喜欢吃香蕉、苹果、菠萝和草莓的一共..

苏教版一年级数学下册 教学目标 1.通过具体、有趣的情景，激发同学们参与统计活动的兴趣，体验统计方法的多样性，培养初步的统计意识。 2.经历用统计图或统计表解决生活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。  个　数 合　计 动物种类 项　目 长　跑 跳　高 个　数 合　计 2 7 9 形　状 ５ ４ ９ 价　格 ３　元 ４　元 　３ 　４ 　２ ９ 如果给上面的图形分类，可以按什么标准分？ 正方形 圆　形 黄 绿 ６ ５

学习目标： 1. 使同学们学会统计。 2. 能够正确地进行统计。 猴 6 兔 2 狗 5 动物种类 只 数 13 长跑 8 跳高 5 13 5 5 6 2 13 13 8 说一说，从每张统计表中你都知道了些什么？ 比较这两张统计表，你发现了什么？ 5 4 3 9 4

统计 教学目标： 1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。 　　 2．使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。 　　 3．重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。 　　 4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。 　　 教学重点： 经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。 教学难点： 感..

教学目标： 1．让同学们经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 2．使同学们在统计教学过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学生学习数学的积极情感和良好的学习习惯。 3．引导同学们探索解决问题的方法，培养同学们探索意识和能力，体验与同伴合作、交流的快乐。 教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录的统计方法，认识简单的统计表。 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实即可行的解决问题的方法。 课前准..