（苏教版）六年级数学下册 第七、八单元测试 姓名            年级                细心填写。（25分）1．比60米多
是(       )米，（       ）米比60米多
米，（     ）米比60米的
少
米。 2．把
米平均分成5段，3段是
米的
， 

 认识众数招聘启示       因公司扩大规模，现需招聘若干名业务员。本公司待遇优厚，月平均工资3000元，机不可失，欢迎应聘。                                                                                 联洋人事处联洋公司三月份工资单（单位：元）生物小组的同学每人都用20粒黄豆..

（苏教版）六年级数学下册 统计 班级_____姓名______得分______ 【知识要点】1.统计图、表；2.数据统计（平均数、中位数和众数） 【题型举例】 1.填空。 ⑴既表示数量的多少，又可反映同一事物的增减变化的是（ ）统计图。 2.六（一）班第一组同学体重情况如下表。 体重/kg 25 30 31 39 42 52 65 人 数 1 1 4 1 2 2 1 ⑴以上体重数据中，平均数、中位数和众数各是多少？ ⑵用什么统计量表示以上体重数据一般水平比较合适？ 3.某体育用品商店有甲、乙、丙三个品牌足球，..

苏教版六年级数学下册 教学目标 1．结合具体实例，初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数，能根据具体问题选择合适的统计量表示一组数据的整体特征。 2．在初步理解中位数的过程中，进一步体会数据对于分析问题、解决问题的作用。 3．进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 平均每人跳117下 7号男生110下 四年级一班9个男生1分钟跳绳成绩记录单 182、170、110、106、102、100、97、96、90 90、96、97、100、102、106、110、170、182 4 把一组数据按大小顺..

中位数 苏教版六年级数学下册 教学目标 1．结合具体实例，初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数，能根据具体问题选择合适的统计量表示一组数据的整体特征。 2．在初步理解中位数的过程中，进一步体会数据对于分析问题、解决问题的作用。 3．进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 90、96、97、100、102、106、110、170、182 182、170、110、106、102、100、97、96、90 排序 正中间的数是102，102是这组数据的中位数 快速找出每组数据的中位数 男：10、25、30..

认识中位数 苏教版六年级数学下册 教学目标 1．结合具体实例，初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数，能根据具体问题选择合适的统计量表示一组数据的整体特征。 2．在初步理解中位数的过程中，进一步体会数据对于分析问题、解决问题的作用。 3．进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 招聘启示一 招聘单位：宏图外贸公司 招聘岗位：职员 相关要求：本科以上学历、 精通外语 待 遇：人均年收入 ..

扇形统计图 教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十二册P76—78。 教学目标 1．结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 2．在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。 3．进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 教学重点 结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单..

认识众数 教学内容 义务教育课程标准实验教科书六年级下册第79页的例2和“练一练”，练习十六第1题。 教学目标 1．通过具体的实例，初步理解众数的含义，会求一组简单数据的众数，能解释平均数和众数的实际含义，并能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。 2．通过与先前统计知识平均数的对比，认识众数。让同学们参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。 3．培养同学们的实践能力和创新意识。培养同学们求真的科学态度，揭示数学中美的因素，也渗透了一组数据对称的数学美。 ..