解决问题的策略国标本小学数学第八册原来花圃的面积？平方米第1列+10×40（50+10）×8第1列—50×40（50+10）×（40+8）第1列+（40+8）×1050×8第1列10×4050×88×10++增加的面积48平方米原来试验田的面积?平方米 

 解决问题的策略[教材简介]运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学教学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经积累了一定的解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法。为了让学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考，不断增强运用策略解决问题的有效性和自觉性，进一步提高解决问题的能力，教材从本册起，每册安排一个单元，相对集中地介绍一些解决问题的基本策略。本节课安排的教学内容是让学生学习用列表的方法收集、整理信息，用从已知条件想起或从所求问题想起的办法分析数量关系，..

（苏教版）四年级数学上册 解决问题的策略（2） 1.水果店运进5筐苹果、8筐橘子、6筐香蕉。苹果每筐20千克，橘子每筐15千克，香蕉每筐30千克。 先根据下面的问题列表整理，再解答。 苹果 5筐 每筐20千克 橘子 （ ）筐 每筐（ ）千克 运来的苹果和橘子一共多少千克？ 香蕉 （ ）筐 每筐（ ）千克 苹果 （ ）筐 每筐（ ）千克 （2）香蕉比苹果多多少千克？ 2.四年级学生在森林公园植树，四（1）班42人，一共植树168棵；四（2）班45人，一共植树225棵；四（3）班48人，一共植树14..

【教学目标】 ⒈　使学生在解决简单实际问题的过程中,初步 体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用, 感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画 示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供 的信息,会通过画示意图或列表的过程分析数量 关系,寻找解决问题的有效方法。 ⒉　使学生进一步积累解决问题的经验,增强解 决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提 高好数学自信心.。 思考：解答较复杂的应用题，你可以应用哪些策略？ 认真观察，说出下面表格中提供给我们的信息。 你能想出表中数量之间存在的是什么关系吗？ ..

第 八 单元教学计划 教学内容:教材第65～69页： 学习用画图列表的方法收集,整理信息,并在画图和列表的过程中,分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。 教学目标: ⒈　使学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用,感受画图和列表是解决问题的一种策略会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过画示意图或列表的过程分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。 ⒉　使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高好数学自信心.。 教..

解决问题的策略第一课时 教学目标： 知识与技能： 让学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关数据的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。 过程与方法： 学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。 情感态度价值观： 让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重难点： 重点：体会策略的价值，主动运用策略解决问题。 难点：灵活解决问题的能力。 教学过程