生态平衡苏教版六年级科学下册4共同的家园生态平衡：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。什么是生态平衡？自然因素：主要指各种自然灾害：火山爆发、山崩海啸、旱 涝灾                     害、地震、台风、流行病等。人为因素：指人类对自然的不合理利用及工农业发展带来的污染的                    问题，是..

 有趣的食物链请猜成语螳螂捕蝉黄雀在后“螳螂捕蝉，黄雀在后”  说的是什么生物现象？柳叶谁吃谁讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。蔷薇或小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓小鸟归纳总结      生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。       生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。 食物链生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链中能自己制造食物的生物叫生产者直接或者间接消..

 有趣的食物链蛇鸟玉米鱼海豹鲨鱼虾海藻来做游戏吧！猜猜我是谁海藻  虾鱼海豹鲨鱼动、植物之间的食物关系就像什么？根据谁吃谁的关系连起来做一做水稻根据谁吃谁的关系连起来做一做消费者水稻            老鼠         鹰水稻        老鼠        蛇          鹰水稻       蝗虫       青蛙      蛇      鹰水稻       &nb..

 小学《科学》六年级下册有趣的食物链您认识它们吗？什么是食物链？　　生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关 系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密 地联系起来，生物学家把生物之间的食物联 系叫做食物链。 庄稼害虫青蛙蛇鹰谁被谁吃？动、植物之间的食物关系就像什么？听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？类似的成语：鞠躬尽瘁，死而后已。（表示呕心沥血竭尽全力，贡献出自己的一切。） 高山仰止，景行行止。（虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。 ）鹬蚌相争..

 有趣的食物链请猜成语螳螂捕蝉黄雀在后“螳螂捕蝉，黄雀在后”  说的是什么生物现象？柳叶谁吃谁讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。蔷薇或小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓小鸟归纳总结      生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。       生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。 食物链生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链中能自己制造食物的生物叫生产者直接或者间接消..

 有趣的食物链什么是食物链？　　生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关 系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密 地联系起来，生物学家把生物之间的食物联 系叫做食物链。 听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？类似的成语：狮象搏兔，皆用全力 狼奔兔脱 以狸饵鼠（狸：猫） 捉鼠拿猫 猫哭老鼠 鹬蚌相争，渔翁得利 羊入虎口 饿虎擒羊 兔子不吃窝边草 见兔放鹰 大鱼吃小鱼，小鱼吃麻虾，麻虾吃污泥鹬蚌相争，渔翁得利。（比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。 ） 一个炎热..

 成语故事调查：“螳螂捕蝉，黄雀在后”的意思是什么？从中你知道了什么？思考：你能从这个成语中提出什么科学问题？想办法：用简单的方法表现它们的关系？　　树　　蝉　　螳螂　　黄雀→→→回归生活：寻找生活中不同生物之间通过食物关系产生联系的例子合作探究：以小组为单位，找出下列动植物之间的关系（自由选择动植物名称写在纸条上，并用回形针连起来．）细菌、小草、蚂蚁、野兔、田鼠、蛇、狐狸、鹰生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来..

 有利于生存的本领大家都知道沙漠是一个条件很恶劣的环境，那里的环境有什么特点？是的，那是一个降水量少、气温高、温差大、蒸发强、相对湿度小 的地方。由于云量少，日照强，又缺乏植被覆盖，空气湿度小，因此白天气温上升极快。热带沙漠气候因为经常无云、风大、日照强、气温高、相对湿度小，因此蒸发力非常旺盛。可能蒸发散量约为降水量的二十倍以上，甚至达百倍。空气中的相对湿度很小，在埃及撒哈拉沙漠常出现2%左右的相对湿度。 仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大约有?2000?种仙人掌和仙人球，你们认为他为何能适应..

 寻找生物的家园苏教版六年级科学下册同一栖息地生物伙伴是怎样和睦相处的？       生物为了生存，需要从周围的环境中获取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。     非洲大草原上生活着许多动物，你能说出它们之间的敌对关系吗？动物：土豚、疣猪、跳兔 、狒狒、羚羊、斑马、野牛、角马 象、长颈鹿、河马、犀牛、狮 、猎豹、鬣狗 疣猪 谢谢！ 

 寻找生物的家园        我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，他们分布在地球的不同地方。企鹅生活在南极生活在南极的生物还有 为什么企鹅生活在 南极？ 其实在南极一带生活的企鹅，其祖先管鼻类动物是在赤道以南的区域发展起来的。 科学家推测，它们不继续向北挺进到北半球的原因，可能是企鹅忍受不了热带的暖水。 它们分布范围的最北限与年平均气温20℃区域的连线非常一致。温暖的赤道水流和较高 的气温形成一个天然屏障，阻隔了企鹅跨越赤道北上。它们必须呆在由来自南极的..

 1.寻找生物的家园学习目标1、能例举生物依赖环境生存的列子。2、理解生物栖息地的含义。3、知道生物间存在着伙伴关系和敌对     关系，能够举例解释生物间的伙伴     关系和敌对关系。学习重难点：  重点：知道生物离不开合适的栖息地。  难点：观察一棵树上栖息的生物。1.寻找生物的家园        一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。1、写出下列环境中的..

 苏教版六年级科学下册寻找生物的家园       地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的不同地方。？下面这些动物分别住在什么样的环境里？地球上的环境海  洋草原地球上的环境树 林南  极       在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？    一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活条件被称为生物的栖息地。        ..

 1、寻找生物的家园苏教版六年级科学下册第二课时一棵树或一片草原都可以成为许多动物的栖息地。         同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。?那么这些生物伙伴是怎样相互合作、和睦相处的？?那么这些生物伙伴是怎样相互合作、和睦相处的？?那么这些生物伙伴是怎样相互合作、和睦相处的？?那么这些生物伙伴是怎样相互合作、和睦相处的？?那么这些生物伙伴是怎样相互合作、和睦相处的？小丑鱼的游动搅拌海水，为海葵送来浮游生物，给海葵提供了..

 第3课有趣的食物链 苏教版六年科学学下册动动手树蝉螳螂黄雀食物链：生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。稻谷蚱蜢青蛙蛇鹰  通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物网：生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者     分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生   物叫分解者下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？（消费者..

 有利于生存的本领苏教版六年级科学下册沙漠玫瑰骆驼刺沙漠胡杨有利于生存的本领这条蛇看上去好像死了一样，舌头吐了出来，躺在地上一动不动，这是它在表演装死的绝技。蛇在躲避敌人的时候常常会装死，如果运气好，它的敌人就会放过它，因为很多动物不喜欢吃死的猎物。当然，它们的运气不总是那么好，遇上个不挑食的主儿，装死就不管用了。 有利于生存的本领乍一看，这只海绵蟹好像穿着一件海绵的大衣似的。这件大衣可是货真价实的海绵做的。它们用后腿不停地把海绵堆到自己的背上，海绵蟹的名字也是这么得来的。海绵蟹对服装也..