（苏教版）二年级数学上册 统计与可能性 做一做 1.
2.
（1）指针停在这四个颜色区域的可能性各是多少？ （2）如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？ 3.
6名学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6.每人选一个数，然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？ 4.利用下面空白转盘设计一个实验，是指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色和黄色区域的2倍。

学习目标 学会统计可能性事件； 掌握统计的方法。 1号 2号 活动要求： （1）小组成员分工，每组确定一名组长负责记录数据，其余三人轮流摸小方块。 （2）每次摸出1个方块，记录完成后，把方块放回口袋，摇一摇，换下一个同学摸…… （3）每组一共摸 10 次。 硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，不 是正面朝上就是方面朝上。在同一条件下，把 抛硬币的试验独立重复多次，如上千次、上万 次结果将会怎样？下面是五位著名学者亲自试 验后分别得到的数据。看了这组数据，你有什 么发现？ 摸到的一定是 摸到 和 ..

第一课时：统计 ????????????????? 教学内容：教科书第96—97页的内容。 教学目标： 1：经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能够根据统计图提出或回答一些简单的问题。 2：到生活中去调查、统计，培养统计意识，体会数学与生活的密切联系。培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点：让学生经历统计的全过程。学会用符号表示。 教学难点：回答制作统计图的全过程，根据统计图提出或回答一些简单的问题。 教学过程： 设计意图 教　　学　　..

可能性 教学内容： 苏教版二年级（上册）第98-99页的例题、“试一试”和“想想做做”。 教学目标： 1. 通过摸球、装球、摇奖等活动，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 2. 培养学生初步的判断和推理能力。 3. 培养学生学习数学的兴趣，促进良好合作学习态度的形成。 教学重点： 让学生经历探索过程，体验事件发生的可能性。 教学难点： 能用“一定”“可能”“不可能”来描述、解释生活中的事情。 教学过..