小学三年级数学（下册）          练习二          口算（1）18÷ 6                          20 ÷4           180 ÷6                        200 ÷4（2）360 ÷3                         400 &div..

 北宋文学家范仲淹1、王爷爷在一块80平方米的长方形菜地里种了不同种类的蔬菜，你能计算出黄瓜的种植面积吗？2、二年级有24人参加队列表演，他们分成了2个方阵，每个方阵又站成了3行，每行有多少人？学习建议：选择你喜欢的方式分析后列出算式。   3、把120本书平均放在2个书架里，每个书架有4层平均每层放多少本书？60本⑴商店运来5箱衬衫，每箱6件。一共卖了1500元，每件衬衫多少元？练习： 1500÷5÷6=300÷6=50(元）  1500÷（6 × 5）=1500÷30=50(元）答：每件衬衫50..

 用连除解决的实际问题   教学目标：1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学过程：一、复习引入1、看图体温并解答  图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。  学生可以提问：平均每盒有多少个？  图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600个”。  学生可以提问：一共有多少袋？2、根据问题选择条件解答..

 商中间、末尾有0的除法（2）   教学目标：1、经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学过程：一、教学例题1、创设情境，提出问题出示例题图，问：从图上知道了什么？  要求“后4天平均每天生产鸡蛋多少千克”，算式怎么列？2、自主探索，解决问题  谈话：432÷4商是几位数，大约等于多少，请同学们先估算一下..

 三位数除以一位数（商是两位数）   教学目标：1、经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。一、复习导入1、口算  20÷2     24÷2     40÷4  20÷4..

1、312÷3的商最高位在( )位上。商是( )位数 2、□48÷4的商是两位数，□中最大填( )，这时商大约是( )。 3、小东4分钟跳绳356下，小茜3分钟跳绳291下，他们两人( )跳得快一些。 4、☆÷7=15……△，△最大是( )，这时☆是( )。 5、 123×5○123÷5 513÷5○503÷5 423÷8○631÷9 315÷3○720÷4 513÷6○919÷6 420÷6○420÷2÷3 6、3只燕子4天吃害虫600只，1只燕子4天吃害虫( )只，3只燕子1天吃害虫( )只。 ①50 ②200 ③ 150 7、从8时到下..

1、学校把培育的500盆鲜花分给6个年级保养，分完后还留下152盆，平均每个年级分得多少盆？ 2、三年级3个班有90人参加了文艺小组，如果每个班有2个文艺小组，平均每个文艺小组有多少人？ 3、1箱苹果重25千克，16箱苹果重多少千克？如果每箱的售价是48元，一共需要多少元？ 4、小华平均每分钟走69米，她从家道学校走了18分钟，小华家道学校有多少米？如果每天往返两次，（一周5天），小华一周在上学放学路上一共要花多长时间？ 5、一个长方形的花圃，长280米，宽170米，1千米的栅栏够围成一圈吗? 6、希望小学20位老师带领17个班级的同..

苏教版三年级数学下册 连除应用题 教学目标 1.使同学们掌握连除应用题的结构，能够正确列式解题。 2.自主探索连除应用题的解题方法，总结出解题规律。 40÷5 60÷5 80÷5 100÷5 45÷3 48÷4 46÷2 420÷7 算一算 试一试 本课总结 能够列连除应用题的算式，并能正确运算。

苏教版三年级数学下册 教学目标： 1.在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。 2.经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。 3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识。 判断下面各题的商是几位数： 3 3 4 4 4 例题：8061÷2 = 判断练习： 0 0 0 (×) (×) (×) 对比练习： 按要求在方框里填上适当的数字： （1）商的末尾为0，且没有余数。 （2）商的末尾为0，且有余数。 2

苏教版三年级数学下册 连除应用题 教学目标： 1.掌握三位数连除应用题的结构，能够正确列式解题。 2.自主探索三位数连除应用题的解题方法，总结出解题规律。 1.看谁算得快！（口算） 15 30 8 40 20 6 4 60 10 16 6 30 9 60 21 57 　　学校给三好学生买奖品，买了40支钢笔共用去600元，每支钢笔多少元？ 单价×数量＝总价 单价＝总价÷数量 15 600÷40 ＝ （元）

苏教版三年级数学下册 教学目标： 1.结合具体情境，探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 0.8元是8角，0.5元 是5角，8角大于5角， 雪糕贵一些。 0.8= ，0.5= ， ＞ ，雪糕贵。 0.8 ○ 0.5 ＞ 6厘米 9厘米 = 0.9分米 = 0.6分米

商中间、末尾有0的除法 教学目标： 1. 知识目标： 经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。 2. 能力目标： 培养自主探索、合作交流的意识和能力。 3. 情感目标： 在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。 教学过程： 一、教学例题 1. 创设情境，提出问题 多媒体出示例题图，问：从图上知道了什么？ 要求“后4天平均每天生产鸡蛋多少千克”，算式怎么列？ 2. 自主探索，解决问题 谈话：432÷4商是几位数，大约等于多少，请同学们先估..

商中间、末尾有0的除法 教学 目标 1. 知识目标：在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。 2. 能力目标：经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。 3. 情感目标：在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。 教学 重难点 重点：理解算理，正确计算商中间、末尾有0的除法。 难点：正确理解商的中间、末尾为什么要商0。 教学 资源 学情分析：本次教学是以三位数除以一位数的计算方法为基础的，学生已熟练掌握了表内除法的..

三位数除以一位数的练习一 教学 目标 1. 知识目标：通过一些对比练习，进一步理清三位数除以一位数的计算算理；继续加强估算教学，提高计算能力。 2. 能力目标：帮助学生逐步形成相关的计算技能，能熟练地运用所学知识解决实际问题。 3. 情感目标：让学生在练习中获得成功的体验，逐步增强他们对数学学习的兴趣和信心。 教学 重难点 重点：对三位数除以一位数算法的总结与运用。 难点：对三位数除以一位数算法的总结与运用。 教学 资源 学情分析：学生在前面两节课的学习中已经掌握了三位数除以一位数的口算和笔算..

三位数除以一位数 教学 目标 1、知识目标：经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。 2、能力目标：在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。 3、情感目标：在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。 教学 重难点 重点：经历探索三位数除以一位数商是两位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。 难点：..