珍珠鸟教案设计理念：本课教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集及整理，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习，在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书，学会倾听，学会欣赏，学会想象，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。教学目标：1、积累生动的词语，欣赏优美语句，提高文章整体感知能力。2、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。3、引导学生思考人和动物的关系，体会作者温柔的情感，激发学生珍视生命，关爱动物..

 诚实和信任【学习目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。    2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”部分。3、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。【学习重难点】读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。第一课时【学习内容】    初读课文，整体感知【自学与交流】    一、进入课题    1、一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗..

 第二单元《珍珠鸟》教学反思沙湖九年制学校  胡晓棠一、在朗读中培养语感 。“讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”要培养学生从小热爱祖国的语言文字，具有良好的语感，就应先从朗读入手。版权所有　　教学中，我充分让学生读书，感知课文的语言。在教学第6自然段时，告诉学生“一段精致的文字，往往蕴含着一片深深的情意”。用心去读读第6自然段，在让你感动的词句上做记号，并多读几遍。学生交流体会后，“多美、多温馨的时刻，真令人羡慕！让我们再美美地朗读课文，用心体会这份美好，留住..

 《珍珠鸟》光盘说课——乌江枫坪小学黄钪镁说教材当代作家冯骥才写的《珍珠鸟》是人教版第九册第五组中的一篇略读课文。课文记叙了作者与珍珠鸟的交往，告诉我们“信赖，往往能创造出美好的境界”。说明人与动物可以和谐相处。说教学目标自学生字词，理解课文内容有感情地朗读课文，读中感悟，体会作者的思想感情理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感说重难点重点：了解珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程难点：理解“信赖..

 珍 珠 鸟冯骥才                    冯骥才简介      当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪县人。从小喜爱美术、文学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。      1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。      主要作品有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》《啊!》《三寸金莲》。 快速阅读课文小序，作者在文中想给我们一..

 诚实和信任这是什么？它有什么用？        钱是我们生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，还有比金钱更重要的东西。 文章讲了一件什么事？    本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了“人与人之间”，“诚实和信任比金钱更重要“这一道理。 默读第2、3自然段，思考想想“我”是怎样一个人？ A、虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是毕竟是停着的，事故的责任应该在我。 B、我环顾四周，不见一人，便..

 《珍珠鸟》说课稿大家好，今天我说课的题目是《珍珠鸟》，（板书题目、作者）我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面对本课进行说明。一：教材分析《珍珠鸟》是苏教版小学语文四年级上册的一篇记叙文。这篇课文以珍珠鸟的活动为行为线索，写了小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。语言细腻生动、真实自然，把珍珠鸟描画得如在眼前，把作者和鸟儿间的感情写得真挚感人，谱写了一曲人与自然之间的爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。基于以上对教材的分析和《新..

 珍珠鸟教学目标1．知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。2．领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。3．帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面，感受我们“日渐亲近的情谊”。4．有感情地朗读课文。课前准备1．查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。2．准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听。教学过程*谈话导入这两天，我们又结识了一个新的小伙伴──珍..

 《珍珠鸟》教学设计之1苏锦第一小学 吕璐璐　　　教学要求：　　　1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。　　　2．继续练习用比较快的速度默读课文。　　教学重点：　　　　认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。　　教学难点：　　　　理解含义深刻的句子。　　教学准备：　　　1．预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。　　　2．准备珍珠鸟一只。　　一．导入新课。　　　　1．哪些小朋友家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物..

  《九色鹿》说课稿  一、说教材1、教材分析：《九色鹿》安排在国标本苏教版小学语文第七册第六单元，本单元以“诚信”为主题，除了提高学生的语文能力外，同时对学生进行“诚实笃信、相互尊重”这一思想道德素养的培养。《九色鹿》作为本单元中的第三篇课文，体裁是民间故事。主要讲了九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到惩罚的故事。赞扬了九色鹿舍己救人、不图回报的高尚品德，谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻..

 敦煌壁画——九色鹿九色鹿救溺水人溺水人长跪谢恩国王悬赏  调达告密国王率军队围捕九色鹿，九色鹿揭露调达back闯关检测  第一关读准下面的词语：                 暴露        泄露                 心脏        肮脏                 调查        调达挣扎    起誓    皇榜 &nb..

珍珠鸟 班级 姓名 一、比一比，再组词。 拨（ ）赖（ ）贰（ ）咂（ ） 拔（ ）懒（ ）腻（ ）砸（ ） 二、在括号时填上合适的量词，不能重复。 两（ ）珍珠鸟 一（ ）干草 四（ ）笼子 三（ ）吊兰 五（ ）球儿 一（ ）呼唤 三、选择合适的词语填写。 忽然 竟然 居然 1．过不多久，（ ）有一个小脑袋从叶间探出来。 2．这可爱的小家伙，（ ）把我当成了它的朋友。 3．有一天，我伏案写作时，它（ ）..