五年级上册观察物体     题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中 小组活动要求：1、在你的位置观察，你看到了哪     几个面？2、你能找到一个位置看见所有的      面吗？3、你最多能看到它的几个面？1、连一连从正面看从左面看从上面看“猜一猜”活动要求： 　　两人一组，一个同学画，另一个同学猜。负责猜的同学要想办法通过你的提问，确定出这个物体是什么，猜完后再拿出物体验证一下。 

 小数点向左移动引起小数大小变化的规律 教学目标： 1、理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 教学重点、难点： 探究并学会由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 教学过程： 一、复习小数除法： 指出：小数除法比较难，在作业中发现主要是有以下问题。 商0、补0、小数点、余数 1、商0：通常除法的..

（苏教版）五年级数学上册 找规律 一、递等式计算。 （37＋3×29）÷4 58×（20－78÷13） 25×（22＋80÷2） （75＋35）÷（33÷3） 540÷（30×15÷50） （600÷10＋120）÷60 二、解决问题。 1. 从小宇家到少年宫有3条路，从少年宫到太阳宫也有3条路，那么从小宇家到太阳宫一共有几条路可走？
 2. 一只蚂蚁从“1”处爬到“4”处（只能向上，向右行走），有几种不同走法？
 3.
（1）如果这3人排成一排照相，有多少种不同的排法？ （2）如果在3人中每次选两人排在一起照相..

苏教版五年级数学上册课件 从左边起，有8盆花，照这样摆下去，左起第15盆是什么颜色的花？ 照上面那样排下去，从左边起第17盏彩灯是什么颜色？第18盏彩灯呢？ 从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？ 　　照样子摆一摆、猜一猜，第21枚是什么颜色的子？ 按照规律在括号里画出每组的第32个图形。 (1) (2) (3) 画一画。 我国民间通常用下面12种动物（十二生肖）来表示不同的出生年份。 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 十二年为一个周期 你今年几岁？属什么？今年多少岁的人与你是同样的属相？ 思考题..

苏教版第九册 口算下面各题 6.4+3.6 = 0.47-0.4 = 5.6 1 2 10 0.25 0.5 201 0.07 1.6+4= 0.52 + 0.48= 2.5-0.5 = 25+103+75= 203 1-0.75 = 0.33+ 0.17= 301-65-35= 8+1.2 = 9.2 这四种文具，小华各买了一件， 一共用了多少元？ 8.9+3.6+6.4+1.1 8.9+3.6+6.4+1.1 =12.5+6.4+1.1 =18.9+1.1 =20（元） 8.9+3.6+6.4+1.1 = （8.9+1.1） + （3.6+6.4） =10+10 =20（元） 整数加法的运算律，对于小数加法也同样适用。 应用加法运算律可以使一些小数加法的计算更简便。 1、用简便方法计..

苏教版五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.能力目标：主动经历自主探索、合作交流的过程，体会解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3.情感目标：在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 □ 〇 △ □ 〇 △ □ 〇 △ …… ○ ○ 15 ÷ 2 ＝ 7 …… 1 (盆) ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● (组) 2 21÷3＝7（组） 小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序穿一串珠。第18颗珠是什么颜色？第24..

苏教版五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.能力目标：主动经历自主探索、合作交流的过程，体会解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3.情感目标：在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 图中摆放着几组物体? 它们的排列是有规律的吗? ‥ ‥ ‥ 从左边起,第20个是谁? 请你猜猜我是谁? ‥ ‥ ‥ 从左边起,第20个是 谁? 请你猜猜我是谁? ‥ ‥ ‥ 从左边起,前20个笑脸中黄色有几个? 请你猜猜我是谁? 红色有几个?

找规律第一课时 百色市文明小学 黄冬梅 教学内容 苏教版小学数学第九册59页-60页 教学目标 1．使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2．使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3．使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重、难点 引导学生逐步掌握用除法计算的方法解决问题。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、激情引趣，导入新课 1．..

“找规律（2）”课时教学计划 施教时期　 年 月 日 教学内容 五（上）P60 例2和相应的“试一试”“练一练”完成练习十第2～4题 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。 3、使学生在探索规律的过程中认识到规律来源于生活，..

“找规律”课时教学计划 施教时期10 年 10 月 12 日 教学内容 找规律p59~60例1及相应练习 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 使学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。 使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学 重难..

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 P74～75例5、例6及“试一试”，“练一练”，练习十三第4～7题。 共几课时 8 课型 新授 第几课时 4 三维目标 1.使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能运用规律正确口算一个数除以10、100、1000…….的商。 2.自主探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 3.在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳和概括的能力。激发学生主动探索数学..

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 第69～70页例2、例3及相应的“试一试”“练一练”，练习十二第4～7题。 共几课时 8 课型 新授 第几课时 2 三维目标 1.使学生借助计算器探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能够应用规律解决相应的实际问题。 2.使学生在探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、归纳、验证等一系列数学活动，体验探索数学规律、发现数学结论的基本方法，增强学习的兴趣和自信心。 3..