认识毫升苏教版四年级数学下册教学目标1.同学们要正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。 2.要知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。 我们日常生活中的容量单位！1升=1000毫升或1L=1000mL升和毫升换算5000因为1升=1000毫升，所以5升等于5个1000毫升，就是5000毫升。 怎样想？3000450008你是根据什么填的？试一试 ： 1瓶酱油和几袋酱油同样多？(1)每袋9角每瓶3.2元(2) 那种酱油便宜?便宜多少?2.1瓶洗衣液有750毫升,4瓶洗衣液有多少升? 本课小结本节课我们主要学习了容量毫升，同学们要知道1毫升的概念，..

 认识容量和升小明用小刚用小明用的水杯盛的水多，那个水杯的容量就大！红水壶装的水多，它的容量大，黑水壶装得水少，容量小。红水壶的容量比黑水壶的大。计算水、油饮料等液体的多少，通常用升作单位，升可以用L表示。1升0.1升量杯0.7升量杯0.9升量杯量杯=每条边长度是1分米的正方体的容器的容量是1升。做一个1升的量器,并分别标出    升、  升、和   升。把这杯水倒入里做一个1升的量器,并分别标出    升、  升、和   升。1升做一个1升的量器,并分别标出    升、  升、和..

 认识容量和升   教材简析：这部分内容包括初步认识容量以及容量单位升。这是学生学习过长度、质量、时间及其计量单位后，认识的又一类量及其计量单位，这对于丰富学生对量及其计量单位的认识是十分有益的。 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的..

（苏教版）四年级数学下册 认识容量和升1 班级______姓名______ 1. 生活实际调查：估计下面容器的容量，在比1升大的容器下面画“√” ，比1升小的容器下面画“ X ”。
 （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 自己试着制作一个1升的容器。 3. 试着估计第一题出示的容器大概能乘几升水。

（苏教版）四年级数学下册 认识毫升 班级______姓名______ 1. 想一想，填一填。 2升=（????? ）毫升?????? 7000毫升=（???? ）升 5升=（????? ）毫升?????? 4000毫升=（???? ）升 3升=（????? ）毫升?????? 8000毫升=（???? ）升 2. 比一比，填上“＞”、“＜ ”或“=”。 990毫升（?? ）1升????? 2升（?? ）200毫升???? 3000毫升（?? ）3升 8000毫升（?? ）4升???? 5升（?? ）5000毫升??? 9升（?? ）1000毫升 3. 填空。 （1）填入“升”或“毫升” ①一瓶墨水的容量是60（???? ）???? ②一桶色拉油有5（????? ） ③一..

（苏教版）四年级数学下册 认识毫升 班级______姓名______ 一、填空。 1. 在括号里填上“升”或“毫升”。 （１）小华每天喝牛奶200（ ） （２）一个热水瓶能盛水２（ ） （３）一汽车油箱可装油50（ ） （４）一汤勺水有10（ ） 2. 在括号里填上合适的数。 1升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升 5000亳升=（ ）升 8000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 2升=（ ）毫升 3. 一个水缸可盛水1升，如果每秒放200毫升水，（　　）秒可以放满。 4. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 990毫升○1升 ..

（苏教版）四年级数学下册 认识毫升 班级______姓名______ 一、在括号里填上合适的数。 1升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升 5000亳升=（ ）升 8000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 2升=（ ）毫升 二、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升 7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升 三、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1. 一瓶娃哈哈有180升。…………………………………（ ） 2. 明明今天喝了400毫升牛奶。………………………..

认识容量和升 苏教版四年级数学下册 本节课同学们要知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位“升”和“毫升”。了解“一升”的实际意义。 量 杯 量 筒 单 位：毫 升（ml) 测 量 液 体 的 单 位 有： 升 ( l ) 和 毫 升（ml) 1升 = 1000 毫 升 330 （升，毫升） 650 （升，毫升） 35 4 （升，毫升） （升，毫升） 一、选择合适的单位： （ ? ） （ ? ） （ ? ） （? ） 二 、 填写合适的数：( 估测 ) （ 毫升 ） （ ..

苏教版四年级数学下册 1.同学们要正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。 2.要知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。 我们日常生活中的容量单位！ 1升=1000毫升 或 1L=1000mL 5000 因为1升=1000毫升，所以5升等于5个1000毫升，就是5000毫升。 怎样想？ 3000 4 5000 8 试一试 ： 1瓶酱油和几袋酱油同样多？ (1) 每袋9角 每瓶3.2元 (2) 那种酱油便宜?便宜多少? 2. 1瓶洗衣液有750毫升,4瓶洗衣液有多少升? 本节课我们主要学习了容量毫升，同学们要知道1毫升的概念，知道升和毫升之间的换算。

认识毫升 教学内容 《认识毫升》教科书P18～19页中的 1～7题 共几课时 5 课型 练习课 第几课时 4 三维目标 1．在活动中进一步认识升和毫升，对两者的实际大小有更为清晰的把握，能熟练运用升和毫升的知识解决问题。 2．在“做一做”“量一量”的操作活动过程中，切实发展学生的空间观念，积累活动经验。 3．体验数学与生活的联系，激发学生对数学的积极情感。 教学重点 难点 重点：进一步积累升和毫升的表象，加深理解，发展空间观念。 难点：对学生估计容量策略的指导。 教学资源..

认识毫升 教学内容 《认识毫升》教科书P15～17例题 以及“想想做做”1～5 共几课时 5 课型 新授课 第几课时 3 三维目标 1．使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量单位毫升，初步形成1毫升的观念；联系实际初步形成1毫升的含义；知道1升=1000毫升，能进行简单的换算。 2．让学生在练习中，感受小容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3．使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点 难..

美妙的杯琴 三维目标 1．让学生在制作“杯琴”的过程中加深对容量知识的体验。 2．让学生在活动过程中与他人合作完成实验，增强合作意识。 3．让学生在活动中体验愉悦，培养良好的学习情感。 教学重点 难点 重点：制作“杯琴。 难点：利用制作的“杯琴”演奏简单的乐曲。 教学资源 量杯、筷子、不同质料的杯子若干、相同的玻璃杯7个 预习设计 预习书上第21页上的你知道吗？ 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、激趣引题，认定目标（预设3分钟） 1．播放用“杯琴”演奏的乐曲 猜猜看，这..