苏教版语文第六册第六单元班级_________姓名_________等第_________一、看拼音，写词语。bì??xū???????jiù?yuán??????xùn?sù??????jīng??xǐ????????yè?mù?chū?chuí（????????）??（??????????）?（????????）（???????????）??（??????????????）huò?lún??????yùn??shū??????pèi??fu????????sī?hāo??????????pò??ké??ér??chū（????????）??（?????????）??（????? 

第十八课 狼和鹿同步练习第一部分? 基础知识一、抄写词语捕杀??????????? 葱绿???????????? 特意?????????????? 消退? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??提防??????????? 传染???????????? 居然?????????????? 血泊　????????????????????????????????????????????二、多音字组词???? dī? (?????? )?????????? dǎo? (?????? )???????? bó? (?????? )提????? 

第十九课 放飞蜻蜓同步练习第一部分? 基础知识一、抄写词语慈爱??????? 抚摸???????? 保持???????? 七嘴八舌　　????复杂??????? 结构???????? 入神???????? 成千上万二、按要求写词语。1. 例：虫（ 蜻蜓 ）???? 扌（ 抚摸 ）????????? 氵（????? ）?????? 木（????? ）????????? 亻（????? ）?????? 足（????? ）2. 例：七嘴八舌??? 成千上万请写四个带数字的成语三、根据课文内容，完成表格。 

（苏教版）三年级语文下册 “你必须把这条鱼放掉”班级：         姓名：        得分：         一、看拼音，写词语sī háo       diào gōu          chuí diào       guī dìng（       ） （    ..

（苏教版）三年级语文下册  狼和鹿班级：         姓名：        得分：         一、我读的最准确。毒手   总共   繁殖   灾难   一旦   狼和鹿提防   超过   热闹   仅仅   罪魁祸首二、动手查字典，记住下面的字的不同读音和用法。提      难三、比一比，再组词。殖（  ）防（&..

“你必须把这条鱼放掉！”bì   chuí  tāng  diào  gōu 必   垂   汤    钓   钩gān  wèi    yǔn   guī  háo竿    未     允    规   毫mǔ   ěr  lián  jié姆     饵      涟     截yī   ..

放飞蜻蜓灈阳一小  亓新玲G:\放飞蜻蜓亓新玲\我的视频相册.mp4二、探究课文，感悟人物品质：           请同学们用自己喜欢的方式读课文的2—10自然段，思考：1.陶行知先生问了孩子们哪几个问题。2.用“~~”画出文中描写陶行知说话时的神态、动作的词句，体会陶行知是一位怎样的教育家？“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 问题一 ：问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”     &n..

“你必须把这条鱼放掉！”bì   chuí  tāng  diào  gōu 必   垂   汤    钓   钩gān  wèi    yǔn   guī  háo竿    未     允    规   毫mǔ   ěr  lián  jié姆     饵      涟     截yī   ..

18、狼和鹿（第二课时）教学要求   1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文   2．引导学生仔细观察插图，展开想象来理解词语，领会课文内容   3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程一、谈话导入1、同学们，在你的印象中狼是什么样的？（凶残、凶恶、贪婪）鹿又是什么样的？（美丽、活泼、善良）2、从你们的刚刚的表情中看出，大家都恨那贪婪、凶残的狼，而喜欢美丽可爱的鹿。但是通过上一节课的学习，我们却惊愕地发..

18、狼和鹿（第二课时）教学要求   1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文   2．引导学生仔细观察插图，展开想象来理解词语，领会课文内容   3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程一、谈话导入1、同学们，在你的印象中狼是什么样的？（凶残、凶恶、贪婪）鹿又是什么样的？（美丽、活泼、善良）2、从你们的刚刚的表情中看出，大家都恨那贪婪、凶残的狼，而喜欢美丽可爱的鹿。但是通过上一节课的学习，我们却惊愕地发..

《狼和鹿》教学设计（第二课时）教学内容：一、复习检查，导入新课。     1、多媒体出示词语：生机勃勃   葱绿  枯黄美丽    活泼  饥饿  疾病贪婪   凶残   (1) 指名读、正音   齐读  (2) 学生思考：这三组词语分别是描写什么的? 试用这几个词简单概括课文内容。过渡：课文中是怎样具体描写森林和鹿群的变化的呢？请同学们自己先默读一下第一自然段和第三自然段看看森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同，把有关的句子画下来。【设计意..

《狼和鹿》教学设计（第二课时）教学内容：一、复习检查，导入新课。     1、多媒体出示词语：生机勃勃   葱绿  枯黄美丽    活泼  饥饿  疾病贪婪   凶残   (1) 指名读、正音   齐读  (2) 学生思考：这三组词语分别是描写什么的? 试用这几个词简单概括课文内容。过渡：课文中是怎样具体描写森林和鹿群的变化的呢？请同学们自己先默读一下第一自然段和第三自然段看看森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同，把有关的句子画下来。【设计意..