升与毫升的进率 教学目标： 1.通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。 2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。 3.体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。 教学重点： 认识升与毫升的进率。 教学难点： 掌握升与毫升的进率换算关系。 ? 教学过程： 一、复习引入 师：上一节课 我们学习了毫升和升，分别用用字母“（mL）”、“（L）”表示。 二、探索新知 那升和毫升之间是什么关系呢。大家看我的左手拿的是100毫升的量筒，右手拿的是1000毫升..

升和毫升 学习目标： 　　1．知道1升和1毫升的容积有多大。 　　2．知道1升=1000毫升。 　　3．会进行升和毫升单位之间的化聚。 教学过程： 一、 复习引入 　　1．我们已经学过那些计量单位？ 　　说说长度单位、重量单位等的用处。 　　2．今天我们要学习一种新的计量单位。 　　（出示2个装有水的杯子）哪只杯子的水多？ 　　但是要知道每个杯子里究竟装有多少水，就要用我们今天要学的容积单位。 　　板示课题：升和毫升的认识 二、认识升和毫升 　　1．认识量筒和量杯 　　要知道两只杯子里的水究竟有多少，..

了解升和毫升之间的关系 教学目标： 1.通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。 2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。 3.体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。 教学重点、难点： 了解升和毫升的关系，知道1升＝1000毫升。 教学准备： 量筒 量杯 水 教学过程： 一、谈话引入 1.师：同学们把你课下搜集到的有关升与毫升的物品和大家交流一下？ 2.生生、师生交流。 3.从刚才同学们的交流中，我们知道有的物品是用毫升做单位，有的物品是用..