课题 小数除法（6） 课时 1 课型 新授 教学目标 知识与技能：1、在自主计算、借助计算器计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。 过程与方法：2、知道什么是循环小数，能指出哪些商是循环小数。 情感态度与价值观：3、体会计算器的工具性，在借助计算器进行数学探索的活动中获得成功的体验。 教学重点 经历初步认识循环小数的过程。 教学难点 自主计算过程中的试商 教学方法 谈话 讲解 教学准备 情境图 教学程序 教学预设 设计意图 ..

循环小数 教学目标 1．理解和掌握循环小数的概念，掌握循环小数的计算方法，初步认识有限小数和无限小数。 2．在自主计算、借助计算器计算的活动中，经历认识循环小数的过程。 3．感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望。 教学重点、难点 理解和掌握循环小数的概念。 教具准备 课件、计算器 教学过程 一、铺垫 1．拍节奏游戏 师：这个节奏能拍出来吗？ （学生一起拍掌，中断后提问） 师：你们拍的节奏为什么这么整齐？ 生：我们全班同学都是按照先拍一下，后拍两下，这样相同的节奏拍的。 师：如果老师让你们按照这样的..

除数是小数的除法 教学目的 1．初步理解和掌握除数是小数的除法的计算法则，学会除数是小数的除法的计算方法。 2．培养同学们迁移推理、抽象、概括能力。 教学重点 理解掌握除数的小数的除法的计算方法及计算法则。 教学过程 一、复旧引新 １．口算： 1.2÷3 0.48÷6 4.6÷23 0.4×0.5 6.8÷4 0.72÷12 0.7×1.1 0.72÷4 ２．填写下表： 被除数 15 150 除数 5 50 500 商 3 观察上表，并回答： ①第二组与第一组比较，被除数和除数有什么变化？商怎么样？ ②第三组与第二..