圆柱的体积教学目标：1.使学生理解和掌握圆柱体积的计算公式，会应用公式求圆柱的体积，培养学生初步的空间观念、逻辑推理能力和动手操作能力。2.通过小组合作、讨论交流的学习方式，渗透知识间可以互相转化的思想。3.在数学活动中，让学生体验探索数学奥秘的过程，培养学生对学习数学的积极情感。教学重点：理解并掌握圆柱的体积计算公式，并能运用公式计算圆柱的体积。教学难点：理解圆柱体积计算公式的推导过程。教学过程：一、复习旧知，导入新课????? 首先引导学生回顾：什么叫体积？长方体的体积怎样计算？圆的面积怎样计&nbs..

 六年级数学下《正比例和反比例的复习课》教学设计  教学要求：     1．通过复习，使学生进一步理解掌握正比例和反比例的意义，并会区分正比例和反比例的意义。     2．通过复习，使学生熟练掌握运用正、反比例的意义判断生活中一些成正、反比例的量的方法。教学重点：区分并掌握判断正反比例的方法。教学难点：熟练判断生活中一些量是否成正反比例。教具准备：PPT课件教学过程：一、复习导入  1．口答：什么叫做成正比例的两个量，如何用字母公式表示他们的关系2．口答：什么叫做成反..

 《圆的周长》说课稿今天我从以下四个方面阐述我对教材的理解和对本节课的设计：说教材、说教法学法、说教学过程、说教学随想。一、说教材1、教学内容： 冀教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第六单元的《圆的周长》。2、教材分析： 这部分内容是学生在学习了长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。3、学情分析学生已经认识了..

 《圆的周长》威县仲夷中学附属小学  高爱娟教学目标：1、在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。3、体验数学与日常生活的紧密联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。教学重点：使学生了解和掌握求圆的周长的计算公式、并能计算圆的周长。教学难点：动手操作，探讨圆的周长和直径的关系课前准备：硬币、直尺、软尺、大小不同的圆形纸片、计算器。教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们会骑自行车吗？聪聪学会了..

 圆的周长计算学习内容：圆周长计算公式的推导、周长计算。课本82 — 84页的内容，及练一练。学习目标：1.知道圆周长的意义，自主探索圆的周长公式，知道圆周率的意义。2.能够推导出圆周长的计算公式，学会用公式正确计算圆的周长。3.通过介绍祖冲之在圆周率方面的成就，进行爱国主义教育。学习重点：认识圆的周长学习难点：圆的周长的计算公式，会用公式正确计算圆的周长。学习方法：自主探究   合作交流学习准备：多媒体课件   小黑板学习过程一、复习引入 1.向同学展示一下自己所知道的..

 （冀教版）六年级数学上册 比例的意义和基本性质一、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来，并用比例的基本性质验证你组成的比例是否正确。（1）5：15和4：12                    （2）20：5和1：4（3）0.6：0.2和0.75：0.25            （4）：和6：4（5）和                         （6）和 二、从1， 

  “圆的认识”导学案学习目标：1、认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系；初步学会用圆规画圆。2、通过小组学习，动手操作等活动，体验小组合作学习、分享学习成果的乐趣。3、感受圆在生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。学习重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系，学会用圆规画圆的方法。学习难点：通过动手操作体会圆的特征及画法。学具准备：圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等。学习过程：【纵横生活  设疑激趣】图图是个爱动脑筋的孩子，今天他坐车去上..

 组合图形的面积设计理念：数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是：一是以学生为课堂学习的主体，关注学生已有的学习基础和学习经验，选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动，让学生自主的投入学习，教师是学生课堂学习的引导者、合作者。二是以活动为课堂教学的载体，注重学习情境创设，引导学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，去探究数学知识，亲历数学知识探索过程，感受成功的快乐。三是以问题为思维训练的源泉，教学中注重引导学生发..

 滦县教育局课时备课教学设计专用笺王官营小学  学校 五 年级二 班  科目 数 学 设计人 顾立坤 2010年11月教学内容五年级数学上册教材   分数的大小比较领  导签  字 共3课时第1课时课    型  新   授课时目标 知识与技能：认识通分的意义，了解公倍数，掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。过程与方法：结合具体事例，经历自主解决问题，比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。情感、态度与价值观：在比较异..

 分数、小数的互化教学目标：　　1、了解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。　　2、通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。　　3、在用已有经验进行比较的过程中，体验解决问题策略的多样化和自主解决问题的快乐。　　教学重点、难点：　　在讨论交流中让学生初步掌握分数和小数的互化方法，提高学生的学习效率。　　问题预设：把小数化成分数，有些学生可能出现不能正确约分。??????????????　　教学过程：　　一、比较引入，明确学习的必要性。　　出示：羚羊和鸵鸟进行赛跑，..

 土地面积第三课时人均面积问题陆地面积最大的四个国家的陆地面积和人口从上面的统计表中，你了解到哪些信息？算一算各国人均面积大约有多少平方米？地球上陆地面积约为14900万平方千米。全球荒漠化面积达3600万平方千米。全球荒漠化面积大约占地球陆地面积的几分之几？3600÷14900≈0.24   0.24＝24／100≈1／4算出每个省的人均土地面积1836.61652.22082.95883.11344.42817.3 

 五年级数学    第一单元《小数乘法》单元备课                                           五年级备课组                      备课时间： 2010、8、19单元教学内容小数乘法的意义是在整数乘法的意义、小数的意义、分数的初步认识（包括求一个数的几分之几的应用题）的基础上进行教学的。小数乘法的意义比整数乘法的意义有了进一步的扩展。它..

 冀教版：条形统计图 教学设计教学目标：1、经历读统计图、交流信息、提问题、解决问题的过程2、认识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据，能根据给出的数据提问题并解决问题。3、在读图的过程中，感受用条形统计图表示数据的特点，体验到现实生活中的一些问题可以用条形统计图来表达和交流。教学重难点：理解并能运用一格表示多个单位的条形统计图设计思路：现代教学理论观点之一就是强调发挥学生在教学活动中的主体作用。要想让学生主动参与并乐在其中，就必须调动学生的学习兴趣，因此在教学这一课中我千方百计..

 冀教版四年级数学下册教案　 多边形 组合图形教学目标：                               1. 在观察，交流和操作等数学活动中，经历认识组合图形的过程。2. 认识组合图形，能把简单的组合图形分解成几个基本的图形。3.在具体的事物中发现图形，分解组合图形的过程中，发展初步的空间观念。教学重难点：通过组合图形面积的计算体会到割补和转化的思想方法，并能运用这种方法求组合图形的面积。一、导入新课  明确目标到现在为止我们已经学过了..

 冀教版四年级数学下册教案　多边形教学目标：                                   1．通过观察、操作和归纳等数学活动，经历自主探索图形隐含的数学规律并建立模型的过程。　　2．发现并了解多边形的边数与分割成的三角形的个数、内角和之间的数学规律。　　3．感受数学问题的探索性和挑战性，获得解决问题的成功体验。培养归纳、推理等数学思维能力。教学重难点：    1．通过观察、操作和归纳等数学活动，经历自主探索图形..