圆柱的体积教学目标：1.使学生理解和掌握圆柱体积的计算公式，会应用公式求圆柱的体积，培养学生初步的空间观念、逻辑推理能力和动手操作能力。2.通过小组合作、讨论交流的学习方式，渗透知识间可以互相转化的思想。3.在数学活动中，让学生体验探索数学奥秘的过程，培养学生对学习数学的积极情感。教学重点：理解并掌握圆柱的体积计算公式，并能运用公式计算圆柱的体积。教学难点：理解圆柱体积计算公式的推导过程。教学过程：一、复习旧知，导入新课????? 首先引导学生回顾：什么叫体积？长方体的体积怎样计算？圆的面积怎样计&nbs..

 六年级数学下《正比例和反比例的复习课》教学设计  教学要求：     1．通过复习，使学生进一步理解掌握正比例和反比例的意义，并会区分正比例和反比例的意义。     2．通过复习，使学生熟练掌握运用正、反比例的意义判断生活中一些成正、反比例的量的方法。教学重点：区分并掌握判断正反比例的方法。教学难点：熟练判断生活中一些量是否成正反比例。教具准备：PPT课件教学过程：一、复习导入  1．口答：什么叫做成正比例的两个量，如何用字母公式表示他们的关系2．口答：什么叫做成反..

 《圆的周长》说课稿今天我从以下四个方面阐述我对教材的理解和对本节课的设计：说教材、说教法学法、说教学过程、说教学随想。一、说教材1、教学内容： 冀教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第六单元的《圆的周长》。2、教材分析： 这部分内容是学生在学习了长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。3、学情分析学生已经认识了..

 《圆的周长》威县仲夷中学附属小学  高爱娟教学目标：1、在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。3、体验数学与日常生活的紧密联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。教学重点：使学生了解和掌握求圆的周长的计算公式、并能计算圆的周长。教学难点：动手操作，探讨圆的周长和直径的关系课前准备：硬币、直尺、软尺、大小不同的圆形纸片、计算器。教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们会骑自行车吗？聪聪学会了..

 圆的周长计算学习内容：圆周长计算公式的推导、周长计算。课本82 — 84页的内容，及练一练。学习目标：1.知道圆周长的意义，自主探索圆的周长公式，知道圆周率的意义。2.能够推导出圆周长的计算公式，学会用公式正确计算圆的周长。3.通过介绍祖冲之在圆周率方面的成就，进行爱国主义教育。学习重点：认识圆的周长学习难点：圆的周长的计算公式，会用公式正确计算圆的周长。学习方法：自主探究   合作交流学习准备：多媒体课件   小黑板学习过程一、复习引入 1.向同学展示一下自己所知道的..

 （冀教版）六年级数学上册 比例的意义和基本性质一、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来，并用比例的基本性质验证你组成的比例是否正确。（1）5：15和4：12                    （2）20：5和1：4（3）0.6：0.2和0.75：0.25            （4）：和6：4（5）和                         （6）和 二、从1， 

  “圆的认识”导学案学习目标：1、认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系；初步学会用圆规画圆。2、通过小组学习，动手操作等活动，体验小组合作学习、分享学习成果的乐趣。3、感受圆在生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。学习重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系，学会用圆规画圆的方法。学习难点：通过动手操作体会圆的特征及画法。学具准备：圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等。学习过程：【纵横生活  设疑激趣】图图是个爱动脑筋的孩子，今天他坐车去上..

数与计算2 教学目标： 1.运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。会进行计算，学会检查，并提高准确率。 2.结合生活实际，运用所学的知识解决相应的生活实际问题，能列举各种结果。 3.培养学生解决实际问题的能力。 教学重点： 培养解决实际问题的能力。 教学难点： 培养解决实际问题的能力。 教学过程： 一、解决问题。 哪种要便宜。 出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。 第一幅图：如果把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。如果把小瓶的作标准，那么..

数的计算1 教学目标： 1.在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。 2.结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。 3.会计算万以内有加减法，小数和分数的加减法，会计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算，会一位数除三位数的除法运算。以及两步运算为主的四则混合运算和解决简单的实际问题。 教学重点： 巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估一估。准确地进行计算。 教学难点： 比较数的大小，掌握数的基本计算。 教学过..

节约水资源 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第十二册 综合应用 教学重点： 合作实践对生活中的一些常见现象进行深层探究。从数据中感受力量。感受节约和保护人类生存资源的意义。 教学难点： 正确地进行实验和记录。并准确进行推算。 设计理念： 让学生通过阅读用数表达的信息以及实验和计算，体会数据对于分析和解决问题的作用，感受节约和保护人类生存资源的意义。 教学步骤： 阅读信息，交流体会 指导学生阅读教材提供的一段文字资料组织学生说说资料中有关分数和百分数的实际含义，并说说相关感。学生..

中位数与众数 一、教学目标： ?? 1.知识与技能： 1）使同学们理解众数与中位数的意义。 ??? 2）会求一组数据的众数和中位数。 ??? 3）培养同学们的观察能力计算能力。 ??? 2.过程与方法： 1）通过计算及大量数据的统计，培养同学们认真耐心细致的学习态度。 ??? 2）通过社会调查活动，培养同学们参与意识及收集、整理信息的能力。 ??? 3.情感、态度、价值观： 1）通过中位数教学，渗透一组数对称的数学美。 ??? 2）通过一系列活动探究渗透数学来源于实践的反作用于实践的思想。 二、教学重点、难点： ??? 1.重点：求一组数据..

中位数 教学目标 1．理解中位数在统计学中的意义，会求中位数。 2．了解中位数与平均数的异同，会根据数据的具体情况合理选择统计方法，体会各自的特点和作用。 教学重点? 中位数意义的理解及求法。 教学难点? 对一组数据的具体情况及所要分析的问题作出何种统计方法的合理选择。 教学准备 实物投影仪等。 教学过程 第一课时 谈话导入 前面我们研究了有关可能性的统计知识，这节课我们将研究新的统计知识。 二、探究新知 1．认识中位数 出示五（1）班第3组同学掷沙包成绩统计表： 问：你觉得他们掷沙包的一般水平应该是..

对简单事件发生的可能性做出预测　 教学目的： 1.帮助学生建立事件发生的确定性和不确定性的概念。 2.学会初步判断确定事件和不确定事件。 3.结合

圆锥的认识以及体积计算 教学目标： l．认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法。 2．理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积。 3．培养同学们初步的空间观念和发展同学们的思维能力。 教学重点：掌握圆锥的特征。 教学难点：理解和掌握圆锥体积的计算公式。 教学理念：1.学习的方式以动手实践、自主探索与合作交流为主。 2.科学的结论是通过“猜想——验证”探究得来的。 教学设计： 教学步骤： 教师活动过程 学生活动过程 一、复习引新 ..

圆柱的体积 第一课时 教学目标 1．经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。 2．探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。 3．在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。 教学重点 圆柱体积计算公式的推导过程。 教学难点 圆柱体积计算公式的灵活运用。 教具准备 圆柱体转化成长方体的模型。 教学过程 一、复习铺垫 1．请同学们回忆一下什么是物体的体积。 2．（出示幻灯片长方体）这是什么体？怎样计算它的体积？ 同样的方法复习正方体..