中位数与众数 一、教学目标： ?? 1.知识与技能： 1）使同学们理解众数与中位数的意义。 ??? 2）会求一组数据的众数和中位数。 ??? 3）培养同学们的观察能力计算能力。 ??? 2.过程与方法： 1）通过计算及大量数据的统计，培养同学们认真耐心细致的学习态度。 ??? 2）通过社会调查活动，培养同学们参与意识及收集、整理信息的能力。 ??? 3.情感、态度、价值观： 1）通过中位数教学，渗透一组数对称的数学美。 ??? 2）通过一系列活动探究渗透数学来源于实践的反作用于实践的思想。 二、教学重点、难点： ??? 1.重点：求一组数据的众数与中位数 ??? 2.难点：平均数、众数、中位数三者的异同 三、教学过程 （一）?? 创设情境，表演导入 ： 师： 今天，这节课老师需要请几名同学扮演应聘者、经理、员工A、员工B角色，谁愿意来扮演应聘者？经理呢？员工A谁来？员工B呢？ 师：请同学们根据屏幕上出现的角色，是谁的角色就由谁来担任？好，开始。 师：假如应聘者林志滨大学毕业，看到一则招聘广告，来到这家公司招聘。 （出示招聘广告） 招聘广告 实达广告公司：现有员工9名，人均月收入2500元，欲招收一名会制作电脑动画的大学生，有意者请光临加盟。 2007年4月15日 师：这时，经理对他说 生：我们这里的报酬很丰厚，月平均工资高达2500元。你在这里好好干吧！ 师：林志滨感到很满意，但是工作几天后，就听见员工A说 生：我的工资是1150元，在公司中算中等收入。 师：又听见员工B说 生：我们好几个人的工资都是800元，这里有工资表，你自己看吧！ 出示下面的工资统计表 经理???? 副经理???? 员工A??? 员工B??? 员工C??? 员工D???? 员工E 8200????? 7600?????? 1150????? 800????? 1300?????? 800??????? 650 员工F??? 员工G 800???????1200 ： 师：林志滨看了这张工资表后，找到经理说 生：你欺骗了我…… 师：感谢这几位同学的精彩表演，请坐。同学们，经理说月平均工资2500元