组合图形的面积设计理念：数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是：一是以学生为课堂学习的主体，关注学生已有的学习基础和学习经验，选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动，让学生自主的投入学习，教师是学生课堂学习的引导者、合作者。二是以活动为课堂教学的载体，注重学习情境创设，引导学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，去探究数学知识，亲历数学知识探索过程，感受成功的快乐。三是以问题为思维训练的源泉，教学中注重引导学生发..

 滦县教育局课时备课教学设计专用笺王官营小学  学校 五 年级二 班  科目 数 学 设计人 顾立坤 2010年11月教学内容五年级数学上册教材   分数的大小比较领  导签  字 共3课时第1课时课    型  新   授课时目标 知识与技能：认识通分的意义，了解公倍数，掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。过程与方法：结合具体事例，经历自主解决问题，比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。情感、态度与价值观：在比较异..

 分数、小数的互化教学目标：　　1、了解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。　　2、通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。　　3、在用已有经验进行比较的过程中，体验解决问题策略的多样化和自主解决问题的快乐。　　教学重点、难点：　　在讨论交流中让学生初步掌握分数和小数的互化方法，提高学生的学习效率。　　问题预设：把小数化成分数，有些学生可能出现不能正确约分。??????????????　　教学过程：　　一、比较引入，明确学习的必要性。　　出示：羚羊和鸵鸟进行赛跑，..

 土地面积第三课时人均面积问题陆地面积最大的四个国家的陆地面积和人口从上面的统计表中，你了解到哪些信息？算一算各国人均面积大约有多少平方米？地球上陆地面积约为14900万平方千米。全球荒漠化面积达3600万平方千米。全球荒漠化面积大约占地球陆地面积的几分之几？3600÷14900≈0.24   0.24＝24／100≈1／4算出每个省的人均土地面积1836.61652.22082.95883.11344.42817.3 

 五年级数学    第一单元《小数乘法》单元备课                                           五年级备课组                      备课时间： 2010、8、19单元教学内容小数乘法的意义是在整数乘法的意义、小数的意义、分数的初步认识（包括求一个数的几分之几的应用题）的基础上进行教学的。小数乘法的意义比整数乘法的意义有了进一步的扩展。它..

统计 本单元的教育目标是： 1.通过实例，认识折线统计图，能用折线统计图直观、有效的表示数据。 2.能从报刊杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，能对现实生活中的统计数据做出合理的解释，会用统计图描述现实生活中的简单问题。 3.能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题，能进行判断和预测。 4.体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。 (一)认识单式折线统计图 教学目标： 1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折..

复式折线统计图 教学内容： 冀教版五年级数学下册第八单元第二课时 复式折线统计图。 教学目标： 1.认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分析数量变化情况。 2.能利用复式折线统计图直观有效的表示数据, 能对数据进行简单有效地分析和预测，并能进行比较。 3.培养学生分析问题的能力。 教学重难点: 1.归纳复式统计图的特点。 2.复式统计图中图例的作用。 教学过程： 一 导入 同学们，要想有强壮的体魄，那课余时间我们应该积极参加什么呢？（体育锻炼） 很好，那你们知道中国队在历届亚运会上获得了多少..

体积 本单元教育目标是： 1.通过实例，了解体积（包括容积）的意义，认识体积的度量单位“立方米、立方分米、立方厘米”，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义；知道1立方分米＝1升，1立方厘米＝1毫升，会进行简单的体积单位之间的换算。 2.结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积计算公式，会用公式进行计算。 3.在建立体积概念以及探索长方体、正方体体积公式的过程中，进一步发展空间观念。 4.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其它方法；能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 5.感受数学与日..

分数除法 （三）已知一个数的几分之几 教学目标： 1.知识与技能：结合具体事例，经历画线段图分析数量关系、找等量关系并用方程解答简单分数除法问题的过程。 2.过程与方法：能用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 3.情感与态度：认识到许多分数除法问题可以借助方程来解决，能够表达解决问题的过程。 教学重点： 学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题。 教学难点： 学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题。 教学..

第六单元 分数除法 本单元的教育目标是： 1.会进行简单的分数除法以及分数四则混合运算，能用方程解决有关分数除法的简单实际问题。 2.能借助线段图分析数量关系，在用方程解简单分数除法应用问题的过程中，能进行有条理的思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。 3.能够表达解决简单分数除法实际问题的过程，并尝试解释所得的结果。 4.体验画线段图分析问题的直观性和用方程解决问题时思维的条理性，认识到许多分数除法问题可以用方程的方法来解决。 (一)分数除以整数 教学目标： 1.知识与技能：经历总结规律和探索分数除以..

长方体、正方体的表面积 第3课时：长方体、正方体的表面积 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标 参考教案 书写教案 教学重点 1.长方体、正方体表面积的意 义和计算方法。 2.确定长方体每一个面的长和宽。 教学重点 教学难点 1.长方体、正方体表面积的意 义和计算法。 2.确定长方体每一个面的长和宽。 教学难点 情境引入：出示礼物，外包装盒是长方体，聪聪想用尽可能少的彩纸打扮一下，该怎样包装？ 展示目标：这节课我们要知道表面..

长方体和正方体的认识 教学内容： 冀教版数学五年级下册第五单元长方体和正方体的认识。 教学目标： 1. 知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。 2. 通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对长方体、正方体特点的认识。 3. 激发学习数学的兴趣，渗透一种转化的思想，及研究方法的学习，体会学科的价值。 教学重难点： 长方体、正方体的特征和长方体、正方体的关系。 教学设备： 幻灯片、一个正方体纸盒、一个长方体纸盒、直尺。 教学过程： 一 谈话引入 出示..

分数混合运算 教学目标： 1.知识与技能：结合具体事例，经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学习分数混合运算的过程。 2.过程与方法：会解决有关分数乘法的简单问题，会进行分数乘加、乘减混合运算。 3.情感、态度与价值观：在用已有知识自主解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受分数、整数混合运算顺序的一致性。 教学重点： 会进行分数乘加、乘减混合运算，提高学生的计算能力 教学过程： 一、复习 一条彩带长60米，某蛋糕店今天已经用去24米，还剩多少米彩带？ 1.读题，；理解题意。 2.生自己解答，并..

分数乘分数 第5课时：分数乘分数 授课时间 年 月 日 教学目标 参考教案 书写教案 教学重点 教学重点 教学难点 教学难点 情境引入：师：同学们，课前老师让大家准备了长方形纸，现在，拿出其中的一张，我们一起玩一个折纸游戏。请大家按老师的要求折一折。 展示目标：本节课我们主要学习分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。 自主探究与小组合作： （1）把这张长方形纸对折，这时你得到这张纸的几分之几？能列算式吗？ （2）在此基础..

混合运算 第一课时 分数混合运算 教学内容： 冀教版数学五年级下册第四单元分数混合运算。 教学目标： 1. 结合具体事例，经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学习分数混合运算的过程。 2. 会解决有关分数乘法的简单问题，会进行分数乘加、乘减混合运算。 3. 在用已有知识自主解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受分数、整数混合运算顺序的一致性。 教学重难点： 会进行分数乘加、乘减混合运算，提高学生的计算能力。 教学设备： 幻灯片。 教学过程： 一 复习铺垫 1.一条彩带长60米，某蛋糕店今天已经..