长方体和正方体的认识 教学内容： 冀教版数学五年级下册第五单元长方体和正方体的认识。 教学目标： 1. 知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。 2. 通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对长方体、正方体特点的认识。 3. 激发学习数学的兴趣，渗透一种转化的思想，及研究方法的学习，体会学科的价值。 教学重难点： 长方体、正方体的特征和长方体、正方体的关系。 教学设备： 幻灯片、一个正方体纸盒、一个长方体纸盒、直尺。 教学过程： 一 谈话引入 出示实物图。让学生找出图中的长方体和正方体物体。（幻灯显示） 师：同学们请看，这些物体你们认识吗？你能从中找出形状是长方体或正方体的实物吗？ 生：墨水瓶的形状是长方体…… 生汇报，教师进行分类。 说出生活中见到的长方体和正方体物体。 师：生活中你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？ 生：牙膏盒的形状是长方体，骰子的形状是正方体的。 生：…… 指名发言要更多倾向于差生。 二 自主探究 1.认识面、顶点、棱的特征。 指出面、棱和顶点。 师：生活中这样的物体有很多，拿出你准备的长方体，像老师这样摸一摸你有什么感觉？ 生：上面有平平的面，还有边和尖尖的角。 师：这个平平的面我们就叫做长方体的面、面与面之间的边叫做棱，三条棱相交的点叫做顶点。（也可以试着让学生说一说他们的名称）教师板书。 拿出正方体物体：你们能指出面、棱和顶点吗？ 再让学生指一指长方体的。 面的特征。 师：数一数长方体有几个面？正方体有几个面？ 生：长方体有6个面、正方体有6个面。 师：你是怎么数的？这些面有多少特征? （让学生按照一定的规律来数） 生：相对的面的面积相等。 师：你用什么办法验证你的猜测呢？（可以在小组内说一说） 生用一定的方法验证相对的面的面积相等。 生：我用算的方法来验证…… 生：我用剪的方法验证，是这样做的…… 生：我用画的方法…… 顶点、棱的特征。 师：观察用细棒和珠子做成的正方体和长方体。 师：长方体和正方体分别用了多少根小棒、多少颗珠子？（珠子也就是长方体和正方体的“顶点”，所用的小棒就