扇形统计图（二）教学内容　　教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五3~5题。教学目标　　1．联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。　　2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。教学重点　　进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。教学难点　　会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。教学准备　　教具：多媒体课件。教学过程　一、复习引入　　教师：扇形统计图有什么特点呢？　　教师：今天我..

分数、小数化成百分数【教学内容】　　教科书第8页例2及练习二第3~7题。【教学目标】　　1．使学生掌握分数、小数化成百分数的方法。　　2．让学生经历分数、小数化百分数的过程，培养学生抽象概括的能力。　　3．能应用分数、小数化百分数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。【教学重点】　　分数、小数化成百分数的方法和规律。【教学准备】　　收集的情境资料，图片，投影一台。【教学过程】　一、创设情境，引入课题　　教师：同学们，在日常生活中医生常常给病人推荐有益于病情好转的食品，纤维素是适合IBS患者食用的健..

综合应用：有奖购书活动中的数学问题教学内容教科书第28页的内容。教学目标1．能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决这些问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2．感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3．培养学生的合作意识和逻辑思维能力。教学重点运用所学的知识解决实际问题。教学准备收集的情境资料，挂图。教学过程一、走进生活，引入主题教师：同学们，我们学习了百分数的意义及其运用。那么在生活 

综合应用：设计“六一”庆祝活动方案庆祝活动方案教学内容教科书第76页的内容。教学目标1．联系“六一活动”情境，综合运用比例尺、可能性等知识解决实际问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。2．感受数学知识在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点教学准备小黑板。教学过程一、联系“六一”情景，引入新课1．激趣引入教师：同学们，今年的“六一”节将是你们小学成长中的最后一个儿童节，你们想为自己的童年生活留下美好的回忆吗？有什么好的提议 

正比例的意义（参考教案二）教学目标?1．使学生初步认识正比例的意义、掌握正比例意义的变化规律。2．学会判断成正比例关系的量。3．进一步培养学生观察、分析、概括的能力。教学重点和难点理解正比例的意义，掌握正比例变化的规律。教学过程?设计(一)复习准备请同学口述三量关系：(1)路程、速度、时间；(2)单价、总价、数量；(3)工作效率、时间、工作总量。(学生口述关系式、老师板书。)(二)学习新课今天我们进一步研究这些数量关系中的一些特征，请同学们回答老师的问题。幻灯出示：一列火车1小时行60千米，2小时行多少千米？3小时、4小..

整理与复习【教学内容】教科书第63页的内容，练习十四1，3，4，5，6，9，10题。【教学目标】1.知识与技能：（1）让学生参与系统、全面整理知识的过程，梳理本单元的所学知识，引导学生沟通知识间的联系，构建知识网络。版权所有（2）通过本单元知识的复习，比较熟练掌握比例知识，并能解决一些实际问题。2.过程与方法：通过回忆、讨论和交流，结合练习，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。3. 情感态度与价值观：在解决问题的过程中进一步体会比例知识与现实生活的密切联系。【教学重点】整理本单元知识，沟通知识间的联系。【教学难点..

《圆锥体积的计算》教学反思《圆锥的体积》是在学生掌握了圆锥的认识和圆柱的体积基础上教学的。教学时让学生通过实验的方法发现圆锥与等底等高的圆柱体积之间的关系，从而推导出圆锥的体积等于和它等底等高的圆锥体积的三分之一，并能运用这个公式计算圆锥的体积，让学生从感性认识上升到理性认识。21教育网教学的主线是：提出问题—直觉猜测—实验探究—合作交流—实验验证—得出结论—实践运用。新课一开始，我让学生观察，先猜测圆锥的体积和圆柱体的体积什么有关 

百分数的意义和写法西师大版六年级数学下册绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com教学目标1.使同学们在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2.让同学们经历百分数意义的探索过程，体验数学知识的内在联系, 会用百分数分析，解决一些实际问题，培养同学们的迁移能力，积累数学活动经验。 例1       某小学六年级的100名学生有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。分别算出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的几分之几。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com..

百分数的认识西师大版六年级数学下册教学目标让同学们经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 让同学们在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。 队员基本情况如下：队员基本情况如下：队员基本情况如下：科技小组做种子发芽实验情况如下:发芽种子数占实验种子总数的百分之几说说下面各百分数的意义:去年我校的用水量是前年的95﹪我国每年约有0.02﹪的耕地被沙漠侵吞。2002年，北京城市绿化覆盖率为40.6﹪一次数学检测中我班的合格率..

解   决   问   题第一课时  教学内容：解决问题  例1、例2教学目标：1．让学生经历求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几的过程，掌握求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。2．能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，充分体验百分数问题与分数问题紧密联系，提高学生知识的正迁移能力。3．在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。教学重点掌握求一个数比另一个数增..

百分数的意义教学内容:百分数的意义和写法  例1、例2教学目标：1、让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。2、会求一个数是另一个数的百分之几，会求常见的百分率。3、使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解百分数的意义，能正确读写百分数。教学难点：理解合格率、出勤率、成活率、出油率……的含义。教学过程：一、联系生活，引入新课（1）学生汇报收集的生活中的百分数。课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方..

物体位置的确定第3课时【教学内容】　　教科书第96页例4、例5，课堂活动第1、2题，练习二十第4、5题。【教学目标】　　1.能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。　　2.知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。　　3.让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。【教学重点】　　能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。【教学过程】一、创设情境，导入新课　　1.游戏体验，激趣求知。　　(..

可能性设计理念以问题为主线设计教学是数学教学尤为提倡的，学生通过一个一个的问题、一组一组的问题的思考、讨论与交流，获得了怎样用一个数来表示可能性的大小，教师仅在问题的关键处给予适当点拨。教学目标知识与能力：通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性过程与方法：进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小情感态度与价值观：在教学过程中培养学生的类推能力、分析能力和归纳概括能力教学重点感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性教学难点感受不确定..

生活中的负数教学内容：负数的意义(课本第123~124页的例1,2和课堂活动)教学目标：引导学生在熟悉的生活环境中初步的认识负数，能正确地读写负数，知道0既不是正数也不是负数。使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重难点：负数的意义以及正数、负数和0之间的联系。在现实情境中了解负数的产生与应用。理解负数的意义，学会写负数，并能用负数表示有关的量。教具准备：电脑课件。教学方法：导练法、例证法、迁移法。教学过程创设情境，引出课题课前小游戏：反..

认识负数教学目标：知识与能力目标：让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法，知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0；过程与方法目标：借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。情感目标：感受正、负数与生活的密切联系；并结合史料进行爱国主义教育。教学重点：在现实情境中初步认识负数的意义。教学难点：体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。教学理念 ：　现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习..