长方形和正方形的认识 教学内容 教科书第28~29页例题及课堂活动。 教学过程 1通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。 3在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。 教学重难点 长方形、正方形特征的认识是重点，小组合作探索长方形、正方形的特征是难点。 教学准备 长方形纸片、正方形纸片、画有长方形和正方形的纸板、方格纸、小棒、三角尺、直尺、钉子板、实物投影仪。 ..

平行四边形的认识 教学内容 教科书32页。 教学目标 初步感知平行四边形的特征、渗透变换的教学思想。 教学重点 平行四边形的认识。 教学难点 平行四边形与长方形的联系与区别。 教学准备 教具：CAI课件、长方形和长方形活动框。 学具：学具袋。 教序 教师活动 学生活动 评析 激趣揭题 视频：生活中各种平面图形的应用。 观察感知 问题：在刚才的画面中，你看到有哪些图形？哪些你们认识？哪些不认识？ 组内交流，向全班汇报。 小结并揭示课题。 把生活中各种平面图形的应用编成短片，让学生体验生活中“处处有数学..

平行四边形的认识 教学内容 教科书第32页例1、例2及第33页的课堂活动，练习五第1~5题。 教学目标 1结合现实情景，在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用。 2初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，加深对平行四边形的理解。 3培养学生初步的空间观念和动手操作能力。 教学重点 在操作活动中认识平行四边形。 教学准备 多媒体课件、木条做的长方形。 教学过程 一、情景引入 教师：同学们，你们以前认识过哪些图形？学生：长方形、正方形、三角形、圆。教师：其实在几何这个家族中还有很多..

拼组图形 教学内容 教科书第35页例1、例2及第36页、第37页的内容。 教学目标 1能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形，并能通过想象给拼出的图形取名。 2让学生经历拼图的活动过程，加深学生对简单几何图形的理解，培养学生的操作能力和创新思维。 3让学生感受到数学学习的乐趣，培养学生学好数学的信心。 教学重点 让学生经历拼组图形的过程。 教学准备 师生都准备一些组合图形。 教学过程 一、引出问题 教师：小朋友，你们听说过七巧板吗？（学生可能有的说听过，有的说没有）这里有一段录像，介绍了关于..