循环小数 【教学内容】 ??? 教科书第60至61页例1、例2以及课堂活动、练习十三中相关的练习。 【教学目标】 ??? 1.知识与技能：使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 ??? 2.过程与方法：让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。 ??? 3.情感、态度与价值观：学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。 【教具学具】 ??? 视频展示台。 【教学过程】 一、激趣引入。 ??? 教师：同学们..

商的近似值 【教学内容】 ??? 教科书第54页例3以及相关练习。 【教学目标】 　 1.知识目标：进一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能根据具体情况决定商的保留位数，培养学生思维的灵活性。 2.能力目标：能用求商的近似值的方法解决生活中的简单问题。 　 3.情感目标：在学习过程中让学生获得价值体验，激发学生对数学学习的兴趣。 【教具学具】 ??? 多媒体课件，视频展示台。?? 【教学过程】 一、复习引入。 ??? 1.复习求商的近似值和比较两个小数的大小。 　　教师：把下面各题的得数保留两位小数，并把得数按..

除数是小数的除法 教学目标： 1.初步掌握除数是小数的除法的计算原理和法则； 2.理解被除数小数点位置的移动要随除数的变化而变化； 3.能运用知识间的迁移规律探索归纳新知。 教学准备：立体主题图 教学过程 （一）复习导入 1．要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？ 1.2 0.67 0.725 0.003 2．把下面的数分别扩大10倍、100倍、1000倍是多少？ 1.342， 15， 0.5， 2.07。 ： 3.根据商不变的性质填空，并说明理由。 （1）5628÷28=201； （2）56280÷280=（ ）； （3）56280..

除数是小数的除法 【教学内容】 ????教科书第48～50页，例3、例4和课堂活动第3题，练习十第5，7题。 【教学目标】 ????1.知识目标：使学生进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。 ????2.能力目标：培养学生的类推能力和抽象概括能力。 3.情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。（2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 【教学过程】 一、复习引入。 ??? 1.比较下面各数的大小 ??? 114114.0114.00 ????要求学生先比较，再说一说根据什么比较大小的。归纳出：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不..