教师电子教案              No.008学  校授课教师授课时间授课班次1.1课  题加法目  标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。4、培养学生初步的数学交流意识。5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心　重难点掌握对自己合适、喜欢的计算方法学情分析及教法选择教..

5以内的加法教学目标：　　1.在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。　　2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。　　3.初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学过程：　　一、复习旧知　　游戏：快速抢答。　　5可以分成2和(?? )??????? 1和3合成(?? )　　(??? )可以分成2和2?????? 1和(?? )合成2　　3可以分成(?? )和2?????? 4和1合成(??? )　　二、认识加法，理解含义　　1.谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。　　看，一些小同学正在校园里干什么出示例1图。　　 ..

练习二 教学内容： 15页例1——例3，课堂活动1、2练习二1 教学目的： 1．使学生通过实际，感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。 2．认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美。 3．探索5以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会5以内的加法。 教学重难点： 探索5以内的加法计算方法的多样性。 教学过程： 一、复习引入 小朋友已经认识了1——5。 1. 谁说说，1——5可以表示什么？ 从1到5，谁会用手指表示？ 二、合作探索 1. 体会合起来用加法计算 （１）请5个学..

比较 教学内容： 9页比较，例1-例2。 教学目标： 1．认识＝、＜、＞，并会正确使用。 2. 初步培养学生的辨证唯物思想。 教学重、难点： 比一比的方法。 教学过程： 一、创设情景 美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真美，引来了许多可爱的小动物。瞧，谁飞来了？ 你能用哪些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上。 学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。 小组交流后，学生汇报自己的摆法和结果。 怎样更容易看出物品的多少？ 今天，我们要学习一个一个对着摆的方法来比较物品的多少。 二、探索 比..

0的认识 教学内容： 7页0的认识，例1-例3，8页课堂活动。 教学目的： 1．通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。 2．通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点。 3．培养学生合作学习，主动探索的良好习惯。 4. 正确书写0，能联系生活实际应用0。 教学重、难点： 1．0 在直尺上表示起点。 2．正确书写0。 教学过程： 一、谈话引入 每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示） 观察：你发现了什麽？ 放飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用什麽表示呢？ 这就要用到..