第六单元计划单元标题平行四边形和梯形框架问题基本问题集中学习平行四边形,梯形.单元问题进一步发展空间图形的观念内容问题通过观察,操作等活动,认识这两种图形.单元概述本单元十分注意联系生活实际,让学生从日常生活中的一些常见事物中去抽象出平行四边形,梯形.关键词观察, 对比 , 操作.课程标准（本单元所针对课程标准或内容大纲）：数学课程标准：知识与能力：1使学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形.发现平行四边形和梯形的基本特征.        ..

梯形第2课时 教学目标 1．在操作中理解平行四边形的高。 2．会在方格纸上画出平行四边形的高。 3．培养学生动手操作的能力。 教学重点 在操作中理解平行四边形的高。 教学难点 在操作中理解平行四边形的高。 教学过程 教师活动 学生活动 复习引入 1．梯形有哪些特征？。 2．说出生活中常见的运用梯形特征的现象。 3．今天这节课老师将和同学们一起来继续研究等腰梯形。（板书课题） 独立思考后汇报。 学生举例说明。 探究新知 一、学习例题3 1．出示..

梯形第1课时 教学目标 1．能够从图中全面感知梯形现象，体会梯形在生活情景中的存在。 2．通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征。 3．经历探索梯形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念。 教学重点 能够从图中全面感知梯形现象，体会梯形在生活情景中的存在。 教学难点 通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征 教学过程 教师活动 学生活动 激趣导入 出示大坝、 梯子等实物图，请同学们仔细观察这些图，你都发现了些什么现象？ 汇报时，老师在黑板上画出图中的..

探索规律 教学目标 结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定事物中隐含的规律。 培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想的教育。 教学重点 在操作中理解平行四边形的高。 教学难点 在操作中理解平行四边形的高。 教学过程 教师活动 学生活动 复习引入 教师：我们认识了很多的图形，今天我们就来玩一玩，摆一摆。板书课题：探索规律） 独立思考后汇报。 探究新知 1.探索规律 请同学们拿出你们准备的长边为2厘米，短边为1厘米..

平行四边形 【教学目标】 1.通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征；通过操作活动（折纸）认识并理解平行四边形的高。 2.经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。 3.通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。 【教学重、难点】 让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。 【教具准备】 一个长方形方框，多媒体课件。 【学具准备】 每人一块直尺、一副三角板、一张印有平行四边形的白纸和一个剪好..