三位数的加法教学内容：任意三位数的加法。教学目标：让学生熟练掌握三位数加法的竖式计算方法。教学重点：三位数加法的竖式计算方法。教学难点：竖式计算法。教学准备：教学演示用计数器，学生用计数器。教学过程：一、计算500+300=   想：（ ）个百加（ ）个百等于（ ）个百，也就是（  ）。200+400=   想：（ ）个百加（  ）个百等于（ ）个百，也就是（  ）。二、估算：287+212≈   想：（ ）+（ ）=（ ）305+328≈   想：（ ）+（ ）=（ ）提问：我们是如何进行三..

面积单位间的简单换算教学目的:　　使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。教学重点:　　使学生进一步掌握面积单位间的换算。教学难点:　　理解掌握面积单位间的换算的推想过程。教具准备:皮尺。教学过程:　　一、复习与思考　　1.让学生说一说如何计算一个长方形的面积。　　2.做下面的题，并说一说是怎样推想的。　　5平方分米=（?? ）平方厘米　　13平方米=（?? ）平方分米　　二、小组合作，探究新知　　1.教学例4。（把例题进行改编，让学生直接测量课桌的长、宽，计算出面积，再..

笔算除法教学内容：两位数除以一位数的笔算除法课标要求：1.掌握必要的运算技能2.在解决问题过程中，能进行简单的有条理的思考。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考的合理性教学目标：1.知识目标：会笔算一位数除两位数的除法，理解算理，掌握算法。2.能力目标：养成学生的化归思想，提高学生的计算能力3.能力目标：进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。设计理念：本节课通过学生观察、操作、讨论等方式，让学生理解算理掌握算法。并利用化归的思想进行引导。教学重、难点：重点：掌握一位数除法的..

认识分数教学目标：　知识目标：使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。　能力目标：能用实际操作的结果表示相应的分数，能读、写简单的分数。　情感目标：使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致过程，感受数学生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程：　　一、创设情景，导入新课。　　同学们，春天来了，你们想出去春游吗？明明和亮亮也出发了，他们在春游活动中遇到了一些与数有关的问题，我们一起去帮助他们，好吗？　　瞧，他..

什么是周长一、导入：师：同学们，我们在二年级的时候学过一篇课文，题目叫《毛毛虫的故事》，谁能给大家说一说这篇课文讲了一件什么事？生：这篇课文讲了一位法国生物学家法布尔做了一个实验：他把几只毛毛虫放在一个花盆的边沿上，然后在花盆四周20cm处放上松针，毛毛虫想要吃松针，于是在花盆边沿上转圈，最后累死的故事。师：我们这节课不去研究毛毛虫为什么会被累死，我们只研究毛毛虫在花盆上转一周的长度，我们把它叫做花盆的周长，这节课就让我们共同学习“周长”。（板书：什么是周长）二、新授：师：花盆边沿一周的长..

认识周长教学目标：　　1. 使学生通过观察和操作，认识周长的含义。　　2. 使学生通过围、量、算等具体的活动，自主探索测量、计算周长的方法。　　3. 使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系，发展数学思考，享受学习的快乐。教学过程：　　一、 创设情境，感受周长　　1. 剪一剪。　　谈话：今天老师给大家带来了一些非常可爱的卡通头像图片（电脑演示：三幅卡通头像图片），认识它们吗？在三幅卡通头像图片中，你最喜欢谁就把它从纸上剪下来，看谁剪得又快又好！　　学生拿出图片，剪出自己最喜欢的一个卡通头像。　..

《长方形、正方形周长的计算》说课稿????????????? 一、说教材。 本节课是小学数学西南师版三年级第六单元第二节课，第一课时的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上展开的。该内容也是为以后学习圆的周长和长方形、正方形面积奠定基本的。我从学生身边朝外相处的物体引入，提出问题，为学生创设探究学习的情景，吸引学生探索的欲望，引导学生在合作、探索、交流中学习新知。二、说目标。 根据本课的具体情况，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制订如下教学目标： 1、知识目标： 有条理地总结出长方..

解决问题学校：                     姓名：教学目标 ：1学会运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。 2能结合具体情景分析具体问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。 3通过对比练习，提高学生解决问题的能力。 教学重难点： 理解“至少”、“最多”的含义，并进行正确解题。  教学过程 ：一、知识链接笔算下面各题：91÷7=       ..

两位数除以一位数的估算教学目标：1．结合具体情境掌握两位数除以一位数的估算方法，并能正确进行估算。2．在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中，培养学生的知识迁移能力和概括能力。3．初步体会估算的意义，感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。教学重难点：两位数除以一位数的估算方法。教具准备：PPT教学过程：一、复习引入1，口算下面各题40÷2＝，60÷3＝，80÷2=，80÷4＝，50÷5＝，30÷3＝，90÷3＝，90÷9＝．2，找出29,42,48,59,81,91的近似数。3．引入今天..

认识简单的路线主备人：孙   颖                    上课时间：   八 周 四    学习内容：P49页例3及相应练习学习目标:知识与技能：会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路线图（4个方向），并能描述行走的路线。过程与方法：在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。情感态度价值观：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方..

旅游费用教学设计教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况找出较经济的方案，2、综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，3、运用数学本身的魅力感染学生，培养培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。教学重点：能根据实际情况找出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。教学用具：课件新课引入：师：同学们，你们喜欢外出旅游吗？能不能告诉老师你们都去过那里旅游？简单说说你..

9加几 说课稿说教材：教材分析：这个内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》，它是学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法的基础。因而作为进位加法的起始课，在本单元甚至整个小学阶段起着至关重要的作用。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为： 知识目标：  通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。 能力目标  初步培养..

西师版小学数学三年级上册（第五册）教案克、千克、吨的认识（一）教学目标1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。教学重点建立“克”的概念。教学准备1学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。2准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。教学过程一、组织交流，了解单位与工具1了解质量单位课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把..

《对称现象》教学设计 执　　教：水口镇马跃小学王兴万 教学日期：2009年4月14日 教学内容： 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第115~117页。 教学目标： ???　 知识与技能目标：感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。 　　过程与方法目标：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。 　　情感态度与价值观目标：感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。 教学重难点：感受生活中的对称现象。 教具准备：flash课件，实物图形。 学具准备：白纸、剪刀等。 教学过程..