西师版数学二年级下册《认识钟表》说课稿                                                一、说教材本节课所讲的内容西师大版教材小学二年级数学下册第105——106页例1，例2及相关课堂活动。《认识钟表》的知识教学，属于新授课，授课时数为1课时。《认识钟表》是学生在一年级..

千米的认识教学目标：　　1.学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度表象。　　2. 运用迁移的规律，体验探索千米的过程，进一步培养学生估计、推算和分析能力　　3.初步学会用千米估测日常生活中常见物体的长度，知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。　　4.感受千米与实际生活地紧密联系，体会“千米”在生活中的作用，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点、难点：感知和认识千米的含义、初步建立1千米的长度观念。教学过程：　　一、谈话交流、引出千米：　　1.同学们！在长..

三位数的减法第一课时：不连续退位减         教学内容：西师版小学数学二年级下册P58页例1、例2，课堂活动1、2题。教学目标：1、知识目标：会用竖式计算三位数的减法。2、能力目标：能结合计算体验算法多样化，并与同学交流自己的方法与过程。3、情感目标：结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点：引导学生理解个位上的数不够减时要从十位退一的算理，掌握算法。教学难点：个位不够减要从十位退1做10再减的道理。教具准备：实物图、计数器等。教学过程：..

加减法的估算目标要求1．感受估算与生活的联系，初步培养学生估算的意识。2．经历探索估算方法的过程，初步学会加法的估算，体会估算方法的多样化。3．认识约等号，并学会正确读写。4．结合估算培养初步的分析推理能力，用估算方法解决简单的实际问题。教学重、难点掌握加法估算的方法教法、学法探究   尝试   交流    练习教具、学具课件、卡片教学过程教学过程一、层层铺垫、引入新课1．回顾旧知：较大数的估计出示第一单元里“较大数的估计例1”的图片， 

分一分教学目标1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。2．经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。教学重难点经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”的几种不同分法。教学准备 课时安排 : 1 课时教学过程一、创设情境、激发兴趣课件出示学校图片。师：孩子们看看，这是哪儿？生：我们的学校师，我们的校园可真美啊，听下课铃声响了，孩子们都来到操场上参加课间活动， 操场上可真热闹，孩子们的活动可真不少，..

整十、整百数的加减教学目标:　　1.结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。　　2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。　　3.培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点:　　整十、整百数加减法的口算方法。教具准备:两幅主题图和例题的情景图。教学过程:　一、引出课题　　教师：同学们，老师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游，你们想知道老师是怎么去的吗？老师是坐船从重庆沿着长江到上海的，沿途欣赏了美丽的长江三峡。你知道从重庆坐船到上..

除法的初步认识第1课时教学内容：教材第68页例1、例2，课堂活动第1～2题 教学目标： ??????????1、在分一分的操作活动中，抽象出除法算式。 ??????????2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式。 ??????????3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。教学重点：在 操作活动中 认识除法算式。教学难点：理解除法算式中各部分的意义 教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等 教学过程： 一、分一分，说一说 ????????每人用24根小棒，按两种要求分一分，并在小组内交流分的过程。..

用厘米作单位量长度邱美教学内容：西师版小学数学第三册P54-56主题图、例1、例2，P50课堂活动第1、2、3题，P52练习十二第1题。教学目标：知识目标：在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性；体会厘米的含义，建立1cm的实际长度观念。能力目标：在测量物体长度的过程中，掌握用厘米作单位（用尺子做工具）测量物体长度的方法。情感目标：在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的意义。教具准备：直尺、课件。学具准备：直尺、画有整厘米的小棒、铅笔的题单。教学过程：一、创设情景。小..

8、9的乘法口诀 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 第1课时教学内容：教材第34—35页例1、例2以及课堂活动 教学目标： ??????????1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 ??????????2、熟记8、9的乘法口诀。 ??????????3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境 ???? 

6、7的乘法口诀 第1课时教学内容：教材第29—30页例1、例2以及课堂活动 教学目标： ??????????1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 ??????????2、熟记6、7的乘法口诀。 ??????????3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境 ????1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？ ????2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本??台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7..

二、角的初步认识第1课时教学内容：教材第43页例1、例2以及课堂活动、练习十1——2题 教学目标： ??????????1、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。 ??????????2、能说出角的各部分名称，会辩认角。 ??????????3、在探索角的过程中，获得成功体验。 教学重点：结合生活情境认识角 教学难点：会辩认角 教具、学具：实物展示台、 三角尺、纸、活动角等 教学过程： 一、创设情境 ??? 1、 你知道角吗？你能说一说吗？ ??? 2、在日常生活中经常看到各种各样的角。 ??? 课件出示例1图，观察这些物体，指出那里是角..

用乘法口诀求商教学目标：　　1．初步学会用乘法口诀求商。　　2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。教具、学具准备：　　例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片。教学过程：　　一、复习　　1．说出得数，并说出用哪句口诀。　　6×2= 4×3= 2×5= 3×3=　　2．填空。　　2×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）＝8　　（ ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15　　说一说（ ）里的数是用哪句..

5的乘法口诀 第1课时教学内容：教材第20—21页例1.例2以及课堂活动 教学目标： ??????????1.经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 ??????????2.熟记5的乘法口诀。 ??????????3.会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。 ??????????4.对学生进行爱国主义教育。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境 ??  1.出示主题图。你们看到了什么？想说什么？ ????2.教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环..