求一个小数的近似数教学目标：　　1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．　　2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数．教学重点：　　求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数．教学难点：　　使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法．教学步骤：　一、铺垫孕伏　　1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数．（卡片出示）　　986534　　58741　　31200　　50047　　398010　　14870　　2．..

小 数 的 性 质 班级：四年级三班 授课人:刘红梅 教学内容 课本75页至76页的例1、例2以及课堂活动，练习十五的第1、2、4题。 教学目的 　　1． 引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写． 　　2． 培养学生动手、观察、比较、抽象和归纳概括的能力． 　　3． 培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点． 教学重点 　　让学生理解并掌握小数的性质． 教学难点 　　能应用小数的性质解决实际问题． ..

生活中的小数第一课时 教学目标 1．初步感受生活中的小数。 2．理解掌握复名数互化方法。 3．能按要求正确互化整数与小数。 教学重点 理解掌握复名数互化方法。 教学过程 教师活动 学生活动 情境引入 导入新知 1．师：同学们都知道自己的身高吧，指名几位学生说说自己的身高是多少。可能有的同学说的是1m37㎝，有的说 1.37m，还有的说137㎝。那么怎样把1m37㎝和137㎝都化成用m作单位的数呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。 2．板书课题：互化 ..

生活中的小数第二课时 教学目标 1．进一步感受生活中的小数。 2．熟练掌握复名数互化方法。 3．能解决生活中有关名数互化的问题。 教学重点 能解决生活中有关名数互化的问题。 教学过程 教师活动 学生活动 基本练习 1．复习。 （1）一个数扩大10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？就是小数点向哪个方向移动几位？ （2）如果把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？那么小数点该向哪个方向移动几位？ 1.学生回忆小数点位置移动引起小数大..

求一个小数的近似数第一课时 教学目标 1．理解和掌握求一个小数的近似数的方法。 2. 会按要求求一个小数的近似数。 3. 培养学生的推理能力和应用意识。 教学难点 用四舍五入法怎样求一个小数的近似数。 教学过程 教师活动 学生活动 创设情境 初步感知 1．课件出示一个加油站。 93＃汽油3.73元/升，加油12.5升。 2．请同学们用计算器算一算，应付多少钱？46.625元。 3．怎样付这笔加油费？说一说理由。 4．可以付46元6角3分，46元6角，还可以付47元。 刚才同学们说到的4..