解决问题学校：                     姓名：教学目标 ：1学会运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。 2能结合具体情景分析具体问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。 3通过对比练习，提高学生解决问题的能力。 教学重难点： 理解“至少”、“最多”的含义，并进行正确解题。  教学过程 ：一、知识链接笔算下面各题：91÷7=       ..

两位数除以一位数的估算教学目标：1．结合具体情境掌握两位数除以一位数的估算方法，并能正确进行估算。2．在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中，培养学生的知识迁移能力和概括能力。3．初步体会估算的意义，感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。教学重难点：两位数除以一位数的估算方法。教具准备：PPT教学过程：一、复习引入1，口算下面各题40÷2＝，60÷3＝，80÷2=，80÷4＝，50÷5＝，30÷3＝，90÷3＝，90÷9＝．2，找出29,42,48,59,81,91的近似数。3．引入今天..

两位数除以一位数（首位能整除）的除法教案 教学内容： 西师版小学三年级数学上册两位数除以一位数（首位能整除）的除法 二、教学目标： （一）知识与技能目标： 掌握两位数除以一位数的计算方法，并能准确熟练进行计算和解决实际问题。 （二）过程与方法目标： 学生经历两位数除以一位数的计算方法的探索过程。培养学生的操作、分析、概括的能力。 （三）情感、态度与价值观目标： 学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系和与他人合作的价值，增强学习数学的兴趣。 三、教学重难点： 教学重点： ..

两位数除以一位数的估算 教学目标： 1．掌握两位数除以一位数的估算方法，并能正确进行估算。 2．在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中，培养学生的知识迁移能力和概括能力。 3．初步体会估算的意义，感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。 教学重难点： 两位数除以一位数的估算方法。 ?教具准备： 口算卡片和多媒体教学课件。 ?教学过程： 一、复习引入 1．口算下面各题（卡片出示） 90÷3= 60÷4= 40÷4= 80÷4= 70÷5= 80÷5= 2．估算（课件出示） 59×3≈ 91×7≈ 46×8≈ ..

两位数除以一位数 教学目标： 1. 知识目标： 掌握有余数的两位数除以一位数的计算方法，并能熟练的进行运算。 2. 能力目标： 进一步理解除法运算中的算理知识。 3. 情感目标： 发展学生的实践能力，训练学生思维的灵活性。 教学重难点： 在理解算理的基础上正确计算出得数。 教具准备： 多媒体课件。 教学方法： 引导-自学。 教学过程： 一、汇报交流： 1. 汇报预习题1、2、3 2. 交流：4人小组交流预习题4，你遇到了什么新问题？ 点拨：十位除后有余数，你会计算吗？为什么？ 二、探究新知 1. 出示例3 （1）多媒体出..