认识简单的路线主备人：孙   颖                    上课时间：   八 周 四    学习内容：P49页例3及相应练习学习目标:知识与技能：会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路线图（4个方向），并能描述行走的路线。过程与方法：在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。情感态度价值观：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方..

在地图上辨认东、南、西、北 教学目标： 1.会在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用来描述物体所在的具体方向位置； 2.经历方位由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程，体会知识间的内在联系； 3.能够积极参与观察、辨认等数学活动，乐于合作交流，善于表达自己的观点； 4.通过课堂实践活动，培养同学们归纳总结的能力和举一反三解决问题的能力。 教学重点：经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程 教学难点：能认识到物体的位置具有相对性；能以确定的参照物为中心辨认东、南、西、北 ： 教具准备：多媒体..

认识东南、西南、东北、西北 【教学内容】? 西师大版三年级数学上册第三单元东、南、西、北? 【教学目标】? 1．结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南4个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。 3.能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。? 【..

认识东、南、西、北 【教学内容】? 西师大版三年级数学上册第二单元东、南、西、北 【教学目标】? 1.会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路线图（4个方向），并能描述行走的路线。 2.在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。? 【教学过程】? 一、创设情景 激趣导入 （1）找方向游戏。 （2）出示例3 ①指一指（东、南、西、北方向） ②说一说，（相对的方向） ..