在地图上辨认东、南、西、北 教学目标： 1.会在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用来描述物体所在的具体方向位置； 2.经历方位由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程，体会知识间的内在联系； 3.能够积极参与观察、辨认等数学活动，乐于合作交流，善于表达自己的观点； 4.通过课堂实践活动，培养同学们归纳总结的能力和举一反三解决问题的能力。 教学重点：经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程 教学难点：能认识到物体的位置具有相对性；能以确定的参照物为中心辨认东、南、西、北 ： 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境导入 1.用课件出示动物图片，复习上、下、左、右。 让学生认真观察图片，说一说。 （1） 在 的 边； （2） 的 边是 ； （3） 的 边有 。 2.用课件出示凯小周边平面图，问这幅图还能用上、下、左、右来描述吗？ 3.导入新课 今天我们一起来学习一种新的描述物体方向位置的方法。 板书课题：在地图上辨认东、南、西、北 二、探究新知 1.探究地图的绘制原则 （1）认真观察凯小周边平面图，在图的右上角你有什么发现？ 指名回答：有个向上的箭头，并标注了个“北”字。 （2）师指出：地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。 （3）师指图学生操练：上北、下南、左西、右东 2.探究凯小周边平面图 （1）请你以学校为中心，在图中用箭头标出东、南、西、北 （2）同桌说一说： 学校的东面是（ ），西面是（ ），南面是（ ），北面是（ ）。 图书馆在学校的（ ）面，公安局在学校的（ ）面。 3.教学例1 （1）出示平面图，让学生认真观察，说说是按什么绘制的。 （2）独立完成题目要求后小组交流。 （3）汇报结果，集体订正。 三、课堂活动 1.出示中国地图，学生互相说说自己的家乡在哪个省。 2.以河南省为中心，说说它的东、西、南、北方各有哪些省。 3.看着中国地图你还想说些什么？ 四、课堂小结 1. 物体的方向、位置具有相对性； 2.确定中心参照物； 3.以参照物为中心