（西师大版）五年级数学上册教案 一个数乘以小数 2 教学目标 （一）理解一个数乘以小数的意义，掌握一个数乘以小数的计算方法。 （二）掌握转化的数学思想，提高抽象概括的能力。 教学重点和难点 重点：掌握一个数乘以小数的意义和计算方法。 难点：理解一个数乘以小数的算理。 教学过程设计 （一）复习准备 1．说一说。 （1）0.4表示什么？（2）1.2表示什么？ （3）0.85表示什么？（4）1.06表示什么？ 2．口算： 3×2= 30×20= 30×200= 3000×2000= 观察上面的算式，从上往下看，被乘数和乘数发生了什么..

（西师大版）五年级数学上册教案 小数乘整数 一、教学目标： 1.理解小数乘以整数的意义。 2.理解小数乘法整数和整数乘法相同。 3.学会小数乘以整数的计算方法。 二、教学重点：学会小数乘以整数的计算方法。 难点：理解小数乘以整数的意义。 三、教学准备：多媒体 四、教学过程： A、准备题： 1.出示准备题P1（多媒体投影） a、全体学生填在书上。 b、学生相互间讨论，你发现了什么规律？ 学生小结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。 2.填空 7.6扩大（　　）倍得76 0..

小数乘小数 教学目标 1．进一步掌握小数乘小数的计算方法，加深对小数乘法的理解。 2．经历数学规律的探究过程，培养同学们探究规律、发现规律的数学能力。 3．能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。 教学重点、难点 小数乘小数，积的位数不够时怎样处理。 学具准备 多媒体课件。 学习过程 一、引入课题 教师：同学们，老师这里发现了一个坏水管，它每时要漏掉0.14吨的水，这根水管从坏了到抢修好一共用了0.25个小时，在这段时间里一共漏掉多少吨水？这个问题该怎样解决呢？ 引导学生列出算式：0.25×0.14=。 教师..

积的近似值 教学目标 1．理解求积的近似值的意义。学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 2．经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。 教具学具 ????多媒体课件。 教学过程? 一、 创设情景，激趣引入? 教师：你们回家查阅了上个月家里用了多少水吗？知道我们当地每吨水多少元吗？ 学生1：每吨水1.75元。 学生2：我们家用了6吨。 学生3：我们家用了5吨。 …… 教师：怎么计算你们家应该缴多少水费？ 学生：知道每吨水的..