10的加减法 教案认知目标：1、学会10的加减法。2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。3、培养有条理的思考问题。4、通过游戏学会凑十法。情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。版权所有教材分析： 本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。有关10的加减法在计算教学中比较 

8和9的加减法 教案一、学生基础本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上来学习一图四式的，再在一图四式的基础上掌握8和9的加减法算式。学生能从图中找出数据，但对于根据数据提出问题，就有一定的困难。之前，图画应用题，学生已经有了一定的接触，能根据提示找到数据，提出问题。但一图四式是要自己找出数据，自己提问题，这就需要一定的理解能力和想象力，在这一点上，学生还是比较困难的，所以本节课要低起点，逐步引导，在理解图意的基础上列出算式。二、作用一图四式是要揭示三个相关的数之间的换算规律。掌握好了..

6-10的认识 教学目的： 1. 初步感受几个和第几个。 2. 能正确在数轴上，直尺上按顺序填数。 能实际应用。 教学重、难点： 确定物体位置是第几。 教学过程： 一、谈话引入 春天到了，森林的小动物们在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什么？谁跑在最前面？出示图。 学生看图说，并且把结果填在书上。 全班依次说第一是…… 二、教学例5 1. 0在直尺上表示什么？ 2. 请你把直尺上的数填完。 3. 顺数0——10，倒数10——0。 4. 引导学生观察，从左往右你发现了什么？ 老师指任意一个数，学生说他的位置。..

6、7的加法 教学内容： 28页例1——例3，29页课堂活动1、2、3。 教学目的： 1．进一步巩固加法的多种计算方法。 2．进一步巩固看一幅图写两个加法算式。 3．正确计算6、7的加法。 4．培养良好的习惯。 教学重、难点： 计算方法。 教学过程： 一、复习 对口令 二、新授 1. 教学例1，出示图。 抽学生说图的意思。 问：怎样列式？板书：4+2=6 你怎样算的？ （1）同桌说（2）小组交流（3）全班交流 2. 教学例2 用小棒摆 左边4根，右边2根，可以算什么？ 用什么方法计算，怎样列式？ 4+3 3+4 你怎样算？ 3．出示..

6～10的认识 教学目标 1．通过学习,让小朋友们能数出数量是6~10的物体的个数； 2．学会读、写10以内的数字； 3．在活动中让同学们体会数字与生活的联系； 4．培养学生动手操作能力。 教学重点 学会读、写10以内的数字。 教学难点 学会读、写10以内的数字。 教学准备 主题图，活动用的小木棒，文字资料。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、情景导入 春天到了，我们可爱的小燕子又从南方飞回来了，它们一路飞一路看，天啊，小树也发芽了，小草也长出来了，小朋友们都高高兴兴的拿着铲子和水桶开始种树了，有的挖土，..

6～10的认识 教学目标 1．了解“数还可以表示事物的顺序和位置”这一含义，掌握“第几”； 2．知道10以内的顺序； 3．会区分“几”和“第几”； 4．结合主题图，使学生热爱体育，热爱锻炼，增强学生争先的意识。 教学重点 1．掌握数字“第几”的含义； 2．知道10以内的顺序； 3．会区分“几”和“第几”。 教学难点 会区分“几”和“第几”。 教学准备 主题图，直尺。 教学时数 2课时 教学过程 第二课时 一、故事引入 动物王国一年一度的运动会开始了，老师给大家拍了一张赛跑的照片，下面我们一起来看看，感受一下热..